伴随教育部 “做中学” 领航行动在全国义务教育阶段持续推进，各地中小学科学教育正由理论讲授向工程探究、真实情境实践转型。近日，知耕鸟教育自研的《设计风光互补路灯》“做中学” 专题课程正式落地北京市丰台区初中学校开展常态化教学，该课程配套课件已完成版权登记，成为区域落实科学教育加法、深化初中 “做中学” 实践改革的标准化跨学科实践载体。
作为专为初中阶段量身打造的科创实践课程，本项目严格对标 “做中学” 领航行动实施指南，跳出传统简易拼装式科创活动的浅层训练模式，将城市成熟的风光互补新能源基础设施体系，转化为初中课堂可落地、可探究、可评价的项目式学习任务。课程面向七至九年级学生，有机串联物理能量转化、地理气候资源利用、数学数据观测分析、工程系统设计优化等多学科核心内容，构建闭环式、沉浸式的 “做中学” 探究育人体系。
在丰台初中课堂落地实施过程中，课程全程遵循 “探究实操、迭代优化、学以致用” 的做中学核心育人逻辑。学生以小组协作形式，围绕风光协同供电的技术原理展开深度探究，依托微型风力发电机、光伏组件、智能照明模块等全套配套器材，自主设置实验变量，系统观测光照强度、风速大小、设备朝向等因素对发电效率的影响，独立完成方案绘制、系统搭建、性能测试、故障排查与方案迭代升级。
整套教学流程完整复刻新能源工程领域从需求分析、方案设计、样机调试到优化升级的全流程工作范式，彻底打破理论与实操脱节的教学痛点，引导初中生建立严谨的工程思维、系统思维与创新思维，真正落实新课标倡导的 “做中学、用中学、创中学” 育人目标。
知识产权层面，本次落地丰台初中的《设计风光互补路灯》课程课件已完成官方版权登记。该项知识产权认证，是对知耕鸟教育课程原创研发体系、专业化教学设计逻辑、成套教学资源体系的权威认可，也为课程在全国各区域中小学规模化落地、教研共建、成果推广筑牢合规基础，有效规避学校引入科创课程的版权风险。同时课程配套器材搭载多重安全防护设计，适配初中学生实操场景，可全面适配常态化科学课堂、课后服务、科创社团、专项研学等多元教学场景。
从产品核心价值来看，知耕鸟教育本次落地丰台初中的做中学科创课程，实现了素养培育、产业启蒙、课标落地三重价值统一。一方面，以风光互补清洁能源为核心载体，向青少年传递绿色低碳、可持续发展的科学理念，夯实学生科学核心素养；另一方面，将新能源实体经济应用场景前置至基础教育课堂，打通初中科创教育与新能源产业的衔接通道，让学生近距离了解分布式能源、新型储能、智慧照明等前沿产业技术，助力基础教育科创教学对接实体经济发展趋势。
北京市丰台区始终高度重视中小学科学教育提质增效，持续深化初中跨学科实践教学改革，积极落地教育部 “做中学” 领航行动各项要求，不断完善区域科创教学评价体系与课堂生态。本次知耕鸟教育标准化版权科创课程落地丰台初中，是区域校外优质科创资源与校内常态化教学深度融合的重要实践，依托丰台成熟的教研体系，持续打磨适配本地学情的教学方案、指导体系与评价标准，为区域初中做中学教学提质提供可复制的落地样板。
当前全国初中科学教育改革的核心瓶颈，在于标准化、有版权、可落地的做中学优质课程资源供给不足，多数学校缺乏体系化的工程实践教学内容与实施路径。知耕鸟教育自主研发并落地应用的风光互补路灯课程，补齐了初中新能源领域跨学科实践课程的资源短板，降低了一线教师的备课与授课难度，能够高效助力学校完成做中学改革落地任务。
未来，知耕鸟教育将持续锚定教育部 “做中学” 领航行动核心方向，深耕基础教育科创课程研发。同时持续深化全国中小学落地合作，联动各地教研机构与试点学校，持续沉淀标准化、体系化、可推广的做中学教学实施范式，持续为全国中小学科学教育高质量发展输送优质原创课程资源与配套教研服务。
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