做 AI Lecture Recorder 时，团队最初认定的核心卖点是转录：录一小时，得到一小时文字。但学生给出的反馈很直接——他们很少通读整份转录稿，真正想要的是找到那关键的五分钟。于是产品围绕学生一天中的三个时刻重新组织：课前、课中、课后。

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课前：把路让开

讲座不会等你准备好才开始。应用打开后直接进入录音按钮，录音完全离线可用，采集过程不依赖网络，也不依赖账号。没有设置页挡在前面，打开、点录音、把手机放桌上，就这三步。

课中：一次点击胜过一条笔记

录音界面上，停止键之外最大的按钮是书签。点一下，标记当前时刻；标签可以之后再补，也可以不补。标记一件事比写下来省力，所以人们真的会去点。

最先进的功能不一定最有用。有时候，一个贴合当下场景的按钮就够了。

课后：是回看，不是重放

复习一节课和听音乐是两回事。你会跳过、往回倒几秒、把密集的段落放慢、把跑题的部分快进。产品在这些动作上做了几处具体设计：

  • 播放从每个书签稍前一点开始，让你听到引出那句话的前文；
  • 跳过按钮按人们最常做的短距离跳转来定尺寸；
  • 倍速控制一次点击即可，不埋在菜单里。

书签负责“找”，转录在你需要文字时才出场。

转录放在什么位置

转录功能仍在，由 Groq 提供支持，用在文字确实帮得上忙的时候：搜索某个术语、把一条定义复制进笔记，或者在安静的图书馆里没戴耳机时复习。

它被刻意做成可选项。转录按每次录音单独选择，不是默认开启；由使用者决定何时把音频送去处理，而录音本身从不依赖它。

2.0 版本更新了什么

这一版上线了息屏录音、裁剪、文件夹，以及导出为音频、TXT 或 PDF。订阅也被取消了：现在可以通过赚取积分来解锁高级 AI 功能，而不是按月付费。

文末留下了一个问题：什么情况下，你会真的去回看一段课堂录音，而不是让它躺在文件夹里？