为落实立德树人根本任务， 深化 “五育并举 ”，探索美育与心理健康教育融合新路径，11 月 14 日，桂林学院 “文化润景 ·艺愈心灵 ”艺术疗愈周启幕，艺术疗愈实践中心同步揭牌。学校依托师范专业集群优势，整合美育、心理、基础教育、 医疗特教资源，打造校地、 医校协同育人平台，为地方高校美育改革、青少年心理支持、基层教育提质提供可推广的实践样板。
（图为艺术疗愈实践中心揭牌仪式现场。 温雨萱 摄）
青少年情绪具有内隐特征， 传统宣讲 、谈话疏导往往效果有限。针对基层心理育人形式单一、柔性干预不足、特殊群体心理帮扶薄弱等痛点，学校开设音疗、绘画、舞蹈、戏剧、芳香疗愈等七大沉浸式工作坊。 以艺术创作、感官沉浸、肢体表达作为非语言表达载体，搭建安全包容的情绪疏导通道，破解青少年难以倾诉内心的困境，实现柔性润心。
（ 图为果壳音疗工作坊现场。 温雨萱 摄）
（ 图为陶艺疗愈工作坊现场。 温雨萱 摄）
活动全程采用沉浸式体验形式，不设理论宣讲，面向校内师生及合作单位开放。学校构建 “短期普惠体验+长期阵地深耕 ”育人格局：依托艺术疗愈主题活动普及心理育人新理念；借助实践中心常态化开展课程研发、教研实践、心理服务与公益帮扶，推动艺术疗愈从单次体验转向标准化、 长效化育人项目。
本次揭牌汇聚桂林市教科所、医疗机构、特殊教育学校等多方力量，建立高校、教研 、医疗、特教四方协同机制。学校已与联勤保障部队第 924 医院、 桂林市妇幼保健院及本地特教学校开展合作， 兼顾普通学生与特殊群体的心理需求，打通高校专业资源下沉基层的通
道。
学校分管负责人表示，美育是立德树人的重要抓手。学校将依托该中心， 联合市教科所共建基础教育实践研究中心， 推进课程共研、师资共育 、基地共建， 推动高校资源服务地方基础教育。
市教科所相关负责人认为，中心搭建起高校科研和基层教育双向互通的纽带，一方面立足一线问题产出教研成果，另一方面推动美育心育资源下沉， 同时以基层需求反哺高校人才培养， 形成良性闭环。这一探索为地方师范院校推进五育融合、创新心理育人、深化校地协同提供有益示范。下一步，桂林学院将持续推动美育、心育 、医疗与基础教育跨界融合，健全协同育人机制，助力地方教育与青少年心理健康事业高质量发展。
来源 ： 钟毅 罗慧芳
热门跟贴