找准原因，对症下药，才可以事半功倍。一年级的学生记不住生字，一般来说不是智商的问题，是兴趣的问题。说明他们学习时注意力不集中，对学习没兴趣。再笨的人都记得住自己的爸爸妈妈爷爷奶奶，是因为见得多，记住了他们的面孔，声音，动作，身高，胖瘦等等。我们学习汉字，为什么不可以用这个方法呢？如果是兴趣不够的话，还是有办法改变的。如果是智商太差的话，确实有点难办了。一年级的识字量，每课要求记住8——9个。作为老师，用一二节课使90%以上的学生记住是不难的。那就要在教学第一课时时，掌握4——5个字。教会学生读准字音，仔细分解字体结构，甚至编故事引出字的来源，书空生字，笔顺，引出形近字比较，用这个生字口头组词，说一句话，书写生字，再把这4——5个生字放在课文中反复诵读，或者游戏中找朋友（生字），编入儿歌中反复训练等。第二课时，再学习另外4——5个。

还有一个环节，每课都要复习已经学过的生字，或指名读，或听写，让生字变成熟字，然后再学新字，不断滚动学习。当学生见得多了，生字才会变成熟字，才会记得住。作为老师，切不可贪多嚼不烂，一课一得，别怕慢，时间长了，知识也就积累多了。现在很多学校里都有电子白板，用好它，也能让学生快速记住生字，网络里有很高人指点方法，我们只要管住纪律，恰当使用，效果也不错。

比如我教学生认识“家”字，分解字形构成时，我就跟孩子们说：“放学了，你们想不想回家啊？想不想见到你的家人啊？”“那家首先要有一间房子，房子里还要住着一些人，回家才热闹，他们有你想见的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、哥哥等。你们看，家字的宝盖头就是你家的房子，下面的第一横是你的爷爷，第二撇是爷爷娶来的媳妇，你的奶奶，第三笔竖弯钩是你奶奶生的儿子，是爸爸，他是你家的主要劳动力，累得腰都弯了，所以他又娶来了你妈妈帮他支撑这个家，那就是第四撇，后来妈妈又生了一个哥哥帮着爸爸，那就是第五撇，爸爸的背后还有一点，那就是可爱的你，一捺是你家的小狗狗啊！”“家，上下结构，宝盖头，下面住着爷爷/奶奶/爸爸/妈妈/哥哥/我和小狗狗。”（对一年级的学生，只要能引起兴趣，集中注意力，学生爱学就达到目的了。没有严格的来源要求。）作为家长，可以用老师的方法教孩子识字，还可以在孩子看动画片时引导他们识字，也可以蒙着两头看中间识字。汉字中的象形字易引起兴趣，形声字易掌握，会意字有新奇感，只要指导得当，见得多了，是不难记住的。