如今越来越多的地区已经取消了高中分文理科的制度，即便如此，一部分学生存在“偏科”这一现象仍是不争的事实。

所有学科之中，数学学科可谓是争议最大的一个，擅长数学的人认为它有意思，天生数学思维较差的人在学习过程中怎么也不开窍，有人把数学学习总结为九个境界，依次对应孩子的学习能力。

数学学习的“九个境界”，对比自己属于哪个阶段

在整个图表中，我们可以看到数学学习程度被分为三个部分，分别是及格、优秀、卓越，每一层次又被分为三等，最基础的是能看懂、能记住、会解题，到第五层至第七层就开始变难，熟练解题、会梳理、融会贯通。

通常到了融会贯通这一第七层次已经殊为不易，普通人通常止步第七层，这通常是学霸学生才能达到的高度。

之后的把握数学思维、体验学习乐趣、乐此不疲层次，对普通学生来说可谓是太过遥远，也许只有真正醉心于数学研究中的“大神”才能体会。

大部分学生学起数学来，不至于抵触却也是愁眉苦脸，没办法，数学实在是太难了。背下来各种公式不一定会用，会用的同学不一定会解，会解的同学不一定想得到，在所有学科中，数学可谓是拉开分数最明显的科目。

想要学好数学，打好基础与掌握数学思维缺一不可

仔细研究这一图表，发现这一等级划分其实暗含许多道理，小学生在学习数学题伊始，基本上都是从看懂、读懂题开始的，随着数学知识难度逐渐深入，题型逐渐复杂，对学生的学习能力又提出会梳理、融会贯通的要求。

我们通常能发现，那些班级中数学成绩较好的同学往往并不依赖“题海战术”，这是因为他们已经到达了融会贯通这一高度，掌握了举一反三的能力，这一能力对于初高中学生来说尤为重要。

如果想让成绩更进一步提升，则需要掌握一定的数学思维，形成数学思维需要一定天赋以及后天培养，一旦形成这一能力，就相当于掌握了学习数学的“法门”。

想要寻求这一契机的前提仍是打好基础，用“量变引发质变”。一旦理解了数学世界的总体规律，学生自然会沉浸其中，感受到数学的神奇，不再存在觉得数学枯燥晦涩的问题。

判断学生是否有数学成绩好的潜质，主要看是否有三个表现

1.态度端正，重视数学

在所有学科中，数学既是三大主科之一，又是公认的最难学的科目之一，许多孩子在学习的过程中屡屡受挫，最后干脆放弃这门学科。如果孩子屡败屡战，即便成绩不出色但学习态度始终端正，仍是有“开窍”的希望。

2.逻辑思维能力强

数学思维实际上就是逻辑思维的一种，通常情况下孩子思维活跃善于联想，逻辑思维能力强，在数学方面也会具有一定潜力。

3.能找到自己的学习方法

许多孩子学习时比较盲目，只知道埋头做题，不讲究学习方法，学习效率自然高不了。如果孩子能早早摸索出一套适合自己的学习方法，学习过程中会感到更顺利，减少对数学的抵触。

初高中生想要提升数学成绩，注意保持三个学习习惯

所有的成绩都要用汗水来换，学习数学也没有捷径可言，想要在数学科目上成为学霸，注意保持三个学习习惯，持之以恒终会有收获。

及时向老师寻求帮助

课堂上遇到没有听懂的知识点，或是做题过程中遇到问题，一定不要自己“闭门造车”，向老师提问或是和同学讨论，直到弄懂为止。

利用错题查缺补漏

试题可以检验知识点掌握程度，错题意味着对知识点掌握不牢或是没有掌握解题方法，学生要学会制作错题本，记录自己的学习过程，利用做错的题查缺补漏。

用试题巩固知识点

课堂上学到的理论、公式只是背熟完全没有意义，要学会运用才是关键，在学习新知识后，最好能做些相应试题加深印象，利用试题巩固知识点，而不是盲目做题。

今日话题：你的数学成绩怎样？你认为数学好学吗？