12月16日，教育部扔下重磅炸弹：2026年开始，全国中小学一律不准再买校外商业试卷，各种“周周测”“月月练”直接消失，小学一、二年级连纸笔考试都不用！
很多家长还在群里讨论寒假买哪套“冲刺密卷”，政策先到了，直接把整个教辅市场按下暂停键。
从2026年起，校外商业试卷全面退出中小学课堂，小学低年级连纸笔考试都不安排了。
这个看似安静的改革背后，瞄准的，是长年缠绕在学生、家长和老师身上的“题海焦虑”。
一纸禁令砍断“刷题生意链”
这次文件下得很“硬气”：从2026年开始，中小学一律不得再集体购买校外商业试卷，谁买谁违规。
这不是简单地多盖了一个章，而是直接把一条运转多年的灰色利益链砍断了。
过去不管公办民办，很多学校为了省事、为了好看一点的升学率，习惯性地成套采购所谓“名校密卷”“冲刺卷”，老师拿来就用，家长再自己掏钱多买几套回家刷。
一摞摞卷子堆在孩子书桌上，从周测做到月考，从单元卷做到期末模拟，真正从中获利的，却是背后那些教辅公司和个别吃回扣的人。
最离谱的是，这些被吹得天花乱坠的“金题”，质量未必过关，“黄河是我国第一长河”这种低级错误都能混进去，只要印上“名师推荐”，就能层层加价进校园。
仅2025年12月一个月，官方就查出12万多份违规试卷被学校采购，这个数字有多吓人，可想而知。
禁令一落地，教辅公司首当其冲。
原来订单接到手软，如今一夜之间电话少了、退单多了，不少企业开始裁员、关门。
这一刀切下去，看起来只是堵住了“学校买卷子”这道口子，本质上是对整个应试生态来了个“急刹车”：学校不许再当二道贩子，孩子的学习不能再靠成箱成箱的商业卷子堆出来。
老师开始真命题，家长既松口气又心里打鼓
商业试卷被一刀禁掉，看似爽快，压力却立刻压到了老师和家长身上。
对不少一线教师来说，以前命题是“能躲就躲”的苦差事，有现成的卷子可买，为何要自己费心设计？
现在不行了，统一规定：不能买，那就只能自己出。
出题不再是临时拼两道题凑数，而是跟教学目标、课堂节奏死死绑在一起。
南京很多学校搞起了“三审三备”，备课组先过一遍，教研组再挑毛病，最后还要上交到学校层面的教研委员会审查，一道题能不能走进正式试卷，要经过好几轮推敲。
上海一些重点校也开始恢复“老传统”，每周都开教研会，老师们一起琢磨“这道题考什么能力”“这课学完哪些知识必须掌握”，灯一开就是大半夜。
有人说累是真累，但同时也发现，只有自己亲手打磨题目，才真正搞清楚学生学会没学会。
对家长而言，感受则更复杂。
一边是松了一大口气，终于不用再大包小包往家里扛卷子，孩子的书包轻了不少，人也没那么压抑了。
另一边心里又开始打鼓，不刷题，孩子怎么应付考试？学校自己命题，会不会水平参差不齐？
会不会搞出“地下教辅”，让有门路的家庭偷偷买“影子卷子”？
不少地方教育局也意识到这一点，比如成都就专门开通举报电话，联合市场监管去查电商和文具店，严禁“换个马甲继续卖卷子”。
可以说，这次改革不是简单替孩子减负这么轻巧，而是把长期依赖“题海战术”的学校、老师、家长一起推上了“重新学习怎么教、怎么学”的台面。
国家真金白银砸进来，题目“接地气”，教育慢慢回到教人的正路上
要完全砸掉教辅那套，又要保证教学质量不掉链子，就不能只会喊“禁”，还得有“替代品”。
这次国家是真掏了钱的，教育部拿出50亿元专门支持学校研发作业和试题，国家智慧教育平台上线了超过1.5万道高质量练习题，全国任何一所学校、任何一个老师都可以免费调用。
再往下，还有“国家—省—校”三级题库体系，把优秀试题汇总、筛选，再分发到各地。
广州等地甚至上了区块链技术搞“跨校联编”，简单说就是：一所学校出的好题可以在系统里“上链”，别的学校可以直接拿来用，题目的来源、修改记录都清清楚楚，既方便共享，又便于追责。
这样一来，不只是大城市的重点校有好题可用，偏远地区的孩子也能做上省城名师出的题，这才是真正往教育公平上发力。
更有意思的是，当商业化的流水线试卷退出课堂后，新题目开始明显“有人味、生活味”。
江苏有学校把数学题设计成“统计班级图书角借阅量并作图分析”。
浙江有语文老师让孩子为一把雨伞写广告词，不再考死记硬背。
武汉有学校直接搞“无试卷周”，让学生以调查报告、项目展示替代传统测验，比如分析校园交通安全问题、记录小区植物种类。
深圳那家“作业超市”更是把题目分成必做、选做、挑战三类，让学生根据自己情况自主选择。
这些变化看着零碎，却在悄悄改变着孩子的学习体验。
从被动做“标准题”，慢慢转向主动思考“现实问题”。放到国际视野里看，这条路和芬兰取消全国统一考试、新加坡推广项目制学习是一条线上的事，都是在往“多元评价”和“能力导向”转。
路肯定不好走，短期内也会有磕磕碰碰，但至少一个方向已经足够清晰：教育不该只盯着分数线，而是要让孩子学会看世界、解决问题。
禁用商业试卷，表面上只是清空了一些印着标准答案的纸，实际是在逼所有大人回答一个最根本的问题：你到底想把下一代培养成会刷题的机器，还是能独立思考、有血有肉的人？
现在的课堂上，那些开始亮起来的眼神，其实已经给出了答案。
