当监控里凳子结结实实砸下去，学校却说“是视角问题”，我们该信谁的眼睛？
一段教室监控视频，让人看得心惊胆战。
河南一所学校里，后排一个男生突然站起来，抄起凳子，走到前排，抡圆了朝另一个男生的后脑勺砸下去——“砰”的一声，隔着屏幕都觉得疼。
被打的男生脑袋猛地磕在桌子上，挣扎着想坐直，又无力地垂下头。教室里其他孩子都吓傻了。
你猜学校怎么说？“一点事都没有，实际没打到，是视角问题。”
这话你信吗？反正我不信。
1
监控不会撒谎，但有人选择“看不见”
视频里，那个孩子拿凳子、走过去、砸下去——动作一气呵成，没有半点犹豫。被打的孩子头撞桌子，然后瘫软下去，这是装不出来的。
教室里那么多双眼睛看着呢。
可学校工作人员面对记者，睁着眼睛说瞎话：“实际没打到，看着被打了，是视角问题。”还反问记者：“学生能有那么心狠吗？”
这不是学生心狠不心狠的问题，是这事已经发生了，否认事实，比暴力本身更可怕。
另一位工作人员说辞更“高明”：“哪个学生都有冲动的时候，接受他应该有的惩罚，同时也给犯错的学生一个成长机会。”
听着好像挺有道理？
可仔细一想：受害学生的“成长机会”谁给？他的安全感、他对学校的信任，被这一凳子砸碎了，谁来修复？
学校说打人的学生“已经转学”。
这算是处理了吗？
我觉得，这只是把问题扔给了另一所学校，好像我们家里的垃圾，不分类就直接扔到邻居家门口。
2
为什么孩子会下这么重的手？
冷静想想，一个学生，为什么会在教室里，当着所有人的面，用凳子砸同学的头？
肯定不是一时兴起。
孩子不会一夜间变成这样。
可能是长期积压的愤怒，可能是模仿了某处的暴力行为，也可能是他根本不知道，这一凳子下去会造成什么后果——他不知道，人的后脑勺有多脆弱。
这种公开场合的暴力行为，有时候是孩子在“求救”。他在用最糟糕的方式喊：“看看我！我有问题！我控制不住了！”
当然，这绝不是为他开脱。
暴力就是暴力，错了就是错了。
但如果我们只是开除他、转走他，而不去搞清楚“为什么”，那就像医生只给发烧的病人吃退烧药，却不查是什么引起的发烧。
病根没除，烧还会再起来。
说不定，在另一所学校，另一个教室里，类似的事情还会发生。那时候，我们又能把他“转”到哪里去？
3
“和稀泥”式处理，伤害了所有人
学校那种“大事化小，小事化了”的做法，我最反感。
看起来是平息了风波，其实是埋下了更多的雷。
对被打的孩子来说，学校的回应等于告诉他：“你的疼不算疼，你的怕不算怕。”这比挨一凳子更伤人。
他以后还敢信任老师吗？还敢在教室里放松学习吗？他会不会变得战战兢兢，总觉得背后有人要伤害他？
对打人的孩子来说，轻松转学意味着他没有真正面对自己的错误。
他没有学会一件事：你要为你的行为承担全部责任。
这个世界不是“换个地方就能重新开始”那么简单。有些教训，必须在这里学，在事情发生的地方学。
对其他孩子来说，他们学到了什么？他们看到暴力没有被严肃对待，看到学校在包庇、在掩饰。
他们会想：“哦，原来只要没出人命，打人就没什么大不了。”这是多可怕的“一课”！
对家长来说，我们送孩子去学校，最基本的要求是安全。
如果学校连事实都不承认，我们怎么敢相信他们会保护我们的孩子？
这种“和稀泥”，和的是表面的泥，毁掉的是地基。
4
我们到底该怎么办？
我由衷地希望，不要对这件事封口，而是大大方方的把事情摆在明面上。
比如，学校开个简单的说明会，告诉家长和学生们：“事情发生了，我们很重视，正在严肃处理。”
第二步，照顾好“受伤的人”，不只是身体检查，更需要心理辅导。
第三步，教育“犯错的人”。打人的孩子转学不应该是终点。
在转学前，应该让他完成几件事：真诚道歉、参与一些社区服务、接受一段时间的行为指导。
让他明白，犯错之后，修复和成长才是真正的出路。
第四步，教育“所有的人”，趁机给全校上一堂生命教育课。
不点名，就讨论：愤怒时该怎么办？冲突怎么解决？看到暴力如何求助？让这次坏事，变成一堂好课。
对家长来说，特别是这个班或这所学校的家长，跟孩子好好聊聊。
可以问他：“你们学校最近有什么事吗？你有什么感受？”而不是直接问：“有人被打你知道吗？”
关注孩子的情绪变化，他是否不敢上学？是否做噩梦？是否变得沉默？这些可能是他感到不安的信号。
我们要教好孩子两件事：一是如何保护自己，远离危险情境；二是如何不做旁观者，看到不对劲要告诉老师。
同时我们也要提醒孩子，远离“火药桶”。
如果你感觉到某个同学情绪非常不稳定，尽量保持距离，不要激怒他。
不要独自面对暴力，如果你或同学被威胁、欺负，第一时间告诉信任的老师或家长，这不是“打小报告”，这是保护自己。
如果你是旁观者，不要起哄，也不要沉默。你可以悄悄离开去叫老师，这可能是最能帮助同学的方式。
视频里那个被砸中后脑勺的孩子，他垂下的头，一直在我脑子里晃。
我希望他真的“没事”，希望他没有脑震荡，没有留下心理阴影。更希望学校后来真的给了他足够的关怀，而不是一句轻飘飘的“视角问题”。
校园暴力不是“孩子间的小打小闹”。它是警报，提醒我们：有些孩子心里在着火，有些孩子正在受伤，我们的教育在某些地方缺了位。
我们的孩子，应该成长在一个错了有人指出、伤了有人医治、怕了有人保护的世界里。
这不容易，但值得我们全力以赴。因为教室里坐着的，是我们的未来。
