这世上的事儿，有时候真比电视剧还要魔幻。
最近杭州有个班主任在家长群里发了张成绩单，那分数低得简直让人怀疑人生：语文11.5，数学9.5。按理说家长看到这不得急火攻心？结果这位家长心态稳如泰山，盯着数字以为是学校要收寒假资料费，云淡风轻地回了句“老师辛苦”。
等老师冷不丁回了一句“这是期末成绩”，隔着屏幕我都能感觉到那种让人窒息的尴尬。这截图一出，大伙儿在评论区笑得前仰后合，可笑着笑着又觉得心酸，这难道不是咱们当下这种畸形教育心态的真实写照吗？
更有意思的是，这边的段子还没笑完，东莞那边又闹出了新花样。
当地一所民办初中为了给学生减压，宣布期末成绩只发等级（ABCD），不显示具体分数。按理说这是保护孩子自尊心的好事吧？结果家长群里炸了锅，不少家长义愤填膺，扬言要投诉学校不作为。
你看，这事儿弄的：之前公布成绩，家长投诉伤自尊；现在不公布了，家长又投诉不透明。夹在中间的教育局和学校，真是风箱里的老鼠，两头受气。
这就不得不让人深思了：咱们现在的家长，怎么就对这个“分数”如此痴迷，甚至到了非知道不可的地步？
其实，学校敢于在这个内卷的时代“隐去分数”，这不仅是正确的，更是一种需要勇气的教育智慧。咱们得算几笔账。
第一笔账，得算在“过程”上。学习的功夫全在平时，期末考试不过是一次验收。如果孩子平时的作业一塌糊涂，书也没读进去，你指望期末卷子上突然蹦出个高分？那纯属掩耳盗铃。家长与其盯着那个冷冰冰的最终数字，不如多看看孩子平时是怎么听课的，作业是怎么完成的。那个数字是假的，平时的积累才是真的。
第二笔账，得算在“补救”上。期末考试就是这一学期的“终审判决”，意味着这一阶段已经结束了。在学校有老师天天盯着、看着都没学好的东西，你指望放假回家看一眼那个惨不忍睹的分数就能补救回来？别天真了。这时候最该做的，是利用假期帮孩子找回学习的条理，培养自觉阅读的习惯，这才是未来翻盘的资本。越是死盯着分数，孩子的压力就越大，对于成绩差的孩子来说，除了增加挫败感，没有任何正面作用。
第三笔账，是笔“良心账”。分数这东西，对于学霸来说是锦上添花的“兴奋剂”，但对于那些还在及格线挣扎的孩子来说，那就是压垮骆驼的最后一根稻草，是让人窒息的“枯萎剂”。我们为了满足一小部分人对排名的窥探欲，就要去伤害大部分孩子的自尊心吗？这笔买卖，怎么算都不划算。
说白了，公不公布那两个数字，根本改变不了孩子掌握知识的现实，只会徒增家长的焦虑和孩子的恐慌。在如今这个万物皆可卷的环境下，不公布分数，其实是在给这股浮躁的风气降降温。
这教育的事儿，真是左也不行，右也不难，两头不讨好。但仔细想想，如果我们能把心态放平，少关注那个数字，多关注孩子本身，或许也就没这么多两难的尴尬了。
您说是不是这个理？
