一中学班里来了个新生，性格特别闷，平常一句话都不愿多说。
偏偏同桌是个话痨，见人就聊，啥都能掰扯半天。
大伙都觉得这俩搭在一起，估计没一周就得闹矛盾。
没想到，半年后自闭症那娃竟然有了变化，不光开始主动和同学打招呼，连午休时还能跟别人聊上两句。
家长还特地跑来学校，说感谢同桌“治好了孩子”，带了条锦旗，校长都愣住了。
根据中国残联2023年统计，国内青少年自闭症干预主要靠专业机构和家庭配合，学校干预能见效还真不常见。
班级在西城区第五中学，事儿发生在去年下半年。
班主任安排座位时，特意把那个话痨同学和自闭症孩子坐一起，老师本来想着能互相影响。
话痨穿得挺普通，白T加校服外套，常常坐在位置上不停摆手，看到谁都能聊两句，连上课前都嚷嚷着找同学借橡皮。
自闭症孩子平时低头不吭声，每天衣服都很整洁，手里摸着个小玩具，别人叫他都不理。
头两周，话痨一直拉着同桌聊天，问作业怎么做，讲家里养猫咋闹人，嘴巴和机关枪一样。
自闭症孩子最开始没啥反应，后来慢慢开始点头，还能说“嗯”，再过一个月，午饭时间他能主动问别人要不要一起走。
老师说，这种进步比成绩提高还难。
家长来的那天，爸爸穿件蓝色衬衫，头发理得可利索，手里攥着锦旗，进门就冲老师和同学连声谢谢。
妈妈眼圈都是红的，站在门口没敢说话。
爸爸说孩子以前在家不搭理人，现在能主动问爸妈吃饭没，连邻居都觉得变了个人。
老师看着锦旗，赶紧摆手说是同桌帮得多，话痨在旁边也憨憨笑着，没觉得自己做了啥大事。
根据权威专家意见，普通同龄人干预自闭症孩子，关键还得看有没有耐心，能不能长期坚持，短时间见效不多见。
学校开了个小会，老师把事儿当正面案例说了说，别的班家长还过来问是不是能学着安排同桌。
话痨自己说，没啥诀窍，就是每天多聊两句，看到同桌闷着就使劲拉他一起玩。
旁边有同学觉得，话痨能治自闭症全靠性格互补，不是谁都能碰上。
也有人说，万一碰上脾气倔的，聊多了容易引起反感，得看情况慢慢来。
去年11月，上海某小学也有类似做法，老师把性格外向的孩子安排给社交障碍同学同桌，结果那孩子半年变化不大，老师说还是得靠专业康复师和家庭联动，学校单靠“话痨战术”成效不稳定。
有网友觉得，健康比成绩重要，这种陪伴比学业进步还值钱。
也有网友认为，普通学生干预自闭症群体，成效有偶然性，不能把“话痨治自闭症”当成通用方法。
话痨同桌到底能不能“治病”，这事儿以后还得多看看其他学校的案例，碰上效果好的算运气好，没起来也不能勉强，把孩子健康放在第一位才靠谱。
