教师绩效引争议！近日一位网友发帖称，当地普通学校教师一年人均绩效9518元。妻子只是一名普通专任政治教师，没有任何管理职务，也不是正副班主任，一整年扛着5个班的教学任务，忙得脚不沾地。可年底一算，绩效只拿到7400多元，硬生生少了2100多块。
她心里满是委屈，却也只能默默憋着。用她的话说，学校教干人数多，再加上新推行的正副班主任津贴，各类补贴都从总绩效里分摊，一线专任老师的份额，自然就被挤少了。
此帖一发，瞬间引发网友热议。有网友评论，绩效倾斜能让一线教师感受到重视，增强他们的职业归属感。我们学校向领导倾斜，领导值班有补贴，值日有补贴都从这里抠出来。
有网友指出，既不是班主任，也不是行政，工作量是算轻的，很多当班主任的宁肯少点绩效，也不愿意当班主任。
有网友感慨，现在是真正上满课时的教师拿不回来钱，而不上课的老师却拿的最多。你说问题出在哪里，一线教师不敢吭气，只有抱着阿Q思想爱怎么给，就怎么给！
- 绩效工资的初衷，本是激励老师多劳多得、优绩优酬，让踏实教学的人能得到应有的认可。
当地普通教师人均绩效9518元，承担5个班教学任务的专任政治教师，全年绩效仅7400多元，比人均少2100余元，这一差距刺痛了无数一线教师。无管理职务、非班主任，却顶着繁重教学压力，付出与回报严重失衡，正是当下不少基层教师的真实写照。
教师绩效工资本应体现多劳多得、优绩优酬，向一线教学、繁重岗位倾斜。可现实中，部分学校分配规则明显失衡：行政岗位、班主任等职务加分占比过高，纯任课教师即便课时量饱和、工作超负荷，也难以拿到合理报酬；小学科教师工作量大，却在绩效核算中处于弱势。
分配不透明、核算不精细、导向不合理，让辛勤付出的一线教师得不到应有激励，既打击教学积极性，也违背绩效改革初衷。
教育的根基在一线课堂，在默默耕耘的普通教师身上。完善绩效分配机制，细化考核标准，公开核算明细，真正向教学一线倾斜，才能不让实干者吃亏，守护教师队伍的安心与初心。
客观来说，一线教师带最多的课、操最多的心，不该在薪酬上被亏待。绩效分配的细则，不妨多偏向一线专任教师一些，别让认真教书的人，既流汗又心寒。真正公平的激励，才能让教育这条路，走得更稳更暖。
对此，你怎么看呢？
