教育部明确！又一指标，纳入高校教师职称评审|复合型人才|教育部|科研人员|职称评审|高校教师

3月23日下午，国务院新闻办公室举行新闻发布会，介绍专利转化运用专项行动（2023-2025年）实施情况。教育部科学技术与信息化司司长周大旺提到，要着力完善科技创新质量、绩效、贡献为核心的评价导向，将科技成果转化绩效指标纳入“双一流”建设成效评价、学科评估、高校教师职称评审。

他还透露，2026年，教育部将启动实施高校的专利转化运用攻坚行动，力争将高校的专利转化效能进一步提升。

据了解，2025年12月30日教育部举行新闻发布会，会上发布“2025年度十大教改热词”，其中就包括“高校科技成果转化”。“高校科技成果转化”是高等教育服务经济社会高质量发展，促进科技创新与产业创新深度融合，培育发展新质生产力的重要途径。其转化方式主要包括：自行投资实施转化；向他人转让该科技成果；许可他人使用该科技成果；以科技成果作为合作条件，与他人共同实施转化；以科技成果作价投资，折算股份或者出资比例等。当前，教育部正着力推动高校科技成果转化，有中心、有节点的高校科技转移转化体系正在加速形成。

科技成果转化，多校设置相关系列职称

为加强科技成果转化，不少地方和高校积极推动相关工作。

宁夏推动134家企业联合复旦大学、上海交通大学等50所高校开展协同攻关，通过揭榜挂帅、定向委托等方式，将企业技术需求转化为科研任务清单。支持和鼓励高校、科研院所科研人员按规定通过合作、兼职或在职创办企业、离岗创办企业等形式，开展科技创新和科技成果转化；支持宁夏大学、宁夏农林科学院开展职务科技成果赋权改革，推行“先赋权、后转化”模式，科研人员可与学校签署所有权分割协议，享受85%转化收益；指导区内高校修订和制订科学研究及成果评价、财政资金课题、横向课题等方面管理办法，有效落实以增加知识价值为导向的分配政策。

中山大学明确定价方式、收益分配、激励措施、发布渠道及交易流程等规范，鼓励采取“免费或年费”模式降低企业试用门槛；突出科研人员在成果转化中的主体地位，给予成果完成人不低于70%的现金或股权奖励；探索“先确权后转化”的产权激励机制，凝练赋权模式并引导成果完成人选择“共同实施”或“约定收益”转化路径，学校通过现金、债权或股权等柔性兑付方式，实现激励相容、风险共担；建立职务科技成果资产单列管理，将确权后的职务科技成果尤其是国有股权单独建账、单独考核；建立风险监测机制，细化盈亏应对措施，完善减持退出标准，提升市场化风险处置能力。

此外，多地和高校还明确设置科技成果转化相关系列的岗位和职称。

2022年，陕西有52家高校全面实施科技成果转化“三项改革”试点，60家高校实施职务科技成果单列管理，68家高校实施技术转移人才评价和职称评定制度。666名科研人员和36名科研管理人员凭借科技成果转化贡献参加职称评审。以西安交通大学、西北农林科技大学、西安电子科技大学等为代表的部属高校结合自身特点，重点以技术转移人才评价和职称评定制度为突破，着力打通校内技术转移人才晋升通道。

《湖南省加快高等院校科技成果转化的若干措施》中，将科技成果转化绩效考核纳入高等院校年度绩效考核重要内容，作为高等院校领导班子考核、生均经常性拨款、学科项目平台团队支持的重要依据；高等院校根据科技成果转化工作需要，可在专业技术岗位中自主设置科技成果转化专业技术岗位；对从事科技成果转化的专职人员实行单列考核和评价，在自然科学系列和工程技术系列下增设技术经纪专业开展职称评定。

中国农大将科技成果转化成效纳入学校教师的职称评定、分级聘任、年度工作量认定、聘期考核及奖励激励等制度要求，同时，在校内增设“成果转化与社会服务型研究员”岗位，打通二、三级职称晋升渠道，鼓励在校教师积极参与成果转化。目前，多名专任教师已成功入选成果转化与社会服务型研究员行列。

成都理工大学2023年在“科学研究系列”中单列设置了“科技成果转化为主型”职称类型，其中定性要求包括公共服务要求和近5年科技成果转化工作要求，定量要求包括科研成果要求和成果转化要求。

青岛科技大学针对应用研究和技术开发类人才特点，在职称评审中单设“赛道”，不再注重单看发表论文数量，打通横向经费和成果转化收益与纵向项目级别认定，明确科技转化成果可直接作为直评副教授或教授门槛条件。该校在职称评聘、岗位聘用、绩效考核和资助奖励等政策中，将专利是否在企业转化作为明确要求，加大专利转化运用绩效权重。

发明专利产业化率有较大提升空间

推进高校科技成果向现实生产力转化，是提升我国自主创新能力、实现高水平科技自立自强、构建现代化产业体系的重要一环。近年来，随着相关法律法规和政策的出台完善，我国高校科技成果转化取得了显著进步。最新的统计结果显示，2024年，高校专利转让及许可合同数达到3.4万件、合同金额128.6亿元，同比分别增长了15.7%和9.3%。

不过，《傅强胡淳：强化高校战略支撑加速科技成果向现实生产力转化》一文提到了当前我国科技论文产出位居世界前列，但“论文多、专利多、成果少”现象突出，发明专利产业化率有较大提升空间。

文章提到高校需要推进深层次的校内体制机制改革。在评价体系上，建立以创新质量、实际贡献和服务产业能力为导向的分类评价体系，将科技成果转化成效、解决产业关键技术问题、创造经济社会价值等作为职称评聘、绩效考核、资源分配、研究生招生指标分配的重要依据。在组织模式上，优化内部治理结构，强化技术转移办公室实体化、专业化职能，赋予其更大的人财物自主权；推动有组织科研，围绕国家重大需求和产业关键问题，跨学科、跨学院组建大团队，构建“需求牵引、目标导向、任务协同”的新型科研组织模式。在管理流程上，优化科技成果披露、评估、定价、审批、作价投资等流程。

高校作为科技创新的重要阵地，其成果产出与转化效能直接关系到国家实施“科技教育人才”驱动发展战略的成效。相信随着2026年高校专利转化运用攻坚行动的启动，以及高校体制机制改革的持续深化，必将进一步打通科技成果转化“最后一公里”，让更多高校创新成果赋能产业升级、助力高质量发展，为实现高水平科技自立自强提供坚实支撑。

来源：麦可思研究整理自红星新闻、山东省教育厅、中国科技网、陕西日报、光明日报、中国高等教育等。