新华网兰州3月25日电（记者 王艳明）“周六终于可以多睡一会儿了，还可以自己安排学习。”今年春季开学后，学校周六不再上课，这让冯丽燕十分开心。

冯丽燕是兰州一中高二年级的学生，由于平时学习负担重，她经常是晚上12点休息、早晨6点半起床，周末睡个懒觉，甚至成了长期难以实现的心愿。

“学校‘减负’，高兴的是社会上的辅导机构，结果变成了学校‘减负’，社会‘增负’。”兰州一中校长化得福道出了当前学校“减负”遇到的尴尬，他说，学校取消周六上课后，有很多家长打来电话咨询，担心学生的学习受到影响。

“让学生跳出‘题海’，首先要让老师跳进‘题海’。”化得福说，就学校而言，最重要的是提高课堂效率，这样才能减少学生的课外学习时间。

记者了解到，兰州一中除督促教师日常认真备课、认真讲课，认真批改作业外，还探索出了一个给学生“减负”的方法，让任课教师先做题，然后从中精选部分试题，让学生再做。

“做题，讲题，大量的工作往往是重复的，老师为学生精编练习题，然后学生再做，对学生而言就是‘减负’。”化得福说。

尽管老师的负担有所增加，但实践证明，这是能够减轻学生负担的好方法。

“自己学习，老是抓不住重点，老师精选的练习题，一讲就透，进步很快，感觉缺什么就能补什么。”冯丽燕说，校园里的负担轻了，就有了更多的课外活动时间。

试题太难、校外补课、成绩排名等被认为是造成学生学习负担重的主要原因。

甘肃省教育厅厅长王嘉毅表示，甘肃将把“减负”作为当前和今后教育事业发展的一个重点任务来抓，全省统一行动，严格按照新课标要求，避免考试出偏题怪题，严禁教师举办或参与社会辅导班，公布高考成绩时，不再提供考生分数排名。但在当前的教育体制和社会环境下，学生“减负”，光有学校和教育部门的努力还不够。

化得福认为，当前还有两个问题需要全社会共同努力，一是改革教育评价机制，二是解决教育发展中的不均衡问题。

“大家都在喊素质教育，理念有，但做得不彻底，无论考高中还是考大学，要进一所好学校，分数仍起着关键作用。”化得福认为，学生的负担要彻底减下来，还需全社会共同努力。