一节别开生面的加方地理课

简介：Tom•Beeke 连续9年在大连枫叶国际学校高中部工作，如今担任大连枫叶高中地理教研组组长一职，教授12年级地理与11年级社会学。他同时是一个自然与鸟类学家，曾出版《辽宁省的鸟类》一书。

在大多数人的印象中，地理课就是老师在上面边讲边写板书，学生们在下面边听边记，唯一的教具就是地球仪。3月14日，记者有幸参加了枫叶国际学校的一堂加方地理课，彻底颠覆了自己对地理课教学模式的认知。

汽车把我们带到金石滩的郊外，Tom•Beeke和Karl•Dick两位老师组织学生来到一片土壤断层前，为每个人发了一张试卷，Beeke老师为大家讲述了本节课的基本知识，而后告诉大家：“孩子们，现在我需要你们解答这张纸上的问题，所有的答案都在你们脚下，需要你们自己来寻找。”于是孩子们纷纷拿出工具，一边测量一边讨论，共同探寻答案。

记者看了看试卷，整张试卷都是为这块土壤量身定做的，原来Beeke老师为了学生们能最直观地学习土壤与断层知识，很早以前就开始四处寻找合适的土地，终于找到了这块“浓缩了这节课所有知识点”的土壤断层。

Beeke老师时刻观察着孩子们，一旦发现有人露出困惑的表情，他就会给予适当的提示，但点到为止。“一定要让孩子们自己找到答案，这样他们会牢记一生的。”

看到孩子们纷纷交出答卷，Beeke老师露出了笑容，“现在可以为大家讲评了。”伴着Beeke浑厚有力的声音，所有孩子都聚精会神地看着他，不时发出感叹，这堂课的效果可见一斑。

因为是校外授课，会有俩外教来保证学生的安全。负责协助的Dick老师说：“我们会为孩子们创造一个安全、不被干扰的环境。希望他们可以尽情的、热烈的讨论。”

加方教师的教学富有启发性，注重互动，不仅能让学生扎实掌握知识，而且培养了学生的学习能力，相信这种能力会让学生终生受益。

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