“某高校数学系计划在周六和周日各举行一次心理测试，分别由李老师和张老师负责发信息通知学生，求某学生收到老师短信的概率。这样的考题让学生感觉生活离不开数学，考题背景也不抽象，就像平时我们看有多少人在‘粉’你的微博一样”。昨晚，合肥一中数学高级教师刘学禄接受本网记者专访，对今年安徽高考数学(理科)试卷评价为：源于生活，越来越“接地气”。

难度：比去年难，与前年相当

在接受记者采访前，刘老师仔细分析了今年的考题，有着多年教学经验的他认为，今年的数学试卷难度还是上升的。“2013年高考数学安徽卷，从题目看，总体感觉比去年要难些，与2011年难度相当。注重对基础知识、基本技能、基本方法的考察，既回归了课本，又注重了对学生数学能力和数学素养的考查，体现了新课改的导向性，重点考查了思维过程和方法。”

求变：圆锥倒过来，你可能想明白？

在被问及试卷有何变化之处时，刘老师认为，虽然今年试卷的结构保持不变，但是大题知识模块顺序变化较大。主要体现在： 选择题、填空题、解答题、三大题型不变，仍然是选择题50分、填空题25分、解答题75分。

但是，解答题中把解析几何提前到了第18题，“解析几何历来都是难点，虽然说本题难度适中，但顺序上发生了变化，对考生的心里影响较大;并且，立体几何题圆锥倒立，增加了难度，很好地考查了考生的空间想象能力。此外，第20题函数数列方程相结合，体现了在知识交汇点处命题的思想，区分度较大，目前从学生反馈的情况来看，得分不太好。”

接地气：让数学与生活“互粉”

函数、几何、数列……这些曾经“折磨”过很多人的字眼，对于告别高考很多年以后的我们来说，既熟悉又陌生，看到高考卷，记者顿时觉得一片茫然：这些考题之于日常生活，似乎并不“来电”。在这一点上，刘老师却笑着说：非也，非也。

“从今年的试卷看，素材其实更加关注现实生活了。试卷的素材贴近学生，关注现实生活，如理科第21题，以发送信息为背景，考查概率知识。突出体现了数学源于生活、生活中处处有数学。”刘老师告诉记者，考试结束后，从他的学生反馈的情况看，都感觉到背景很亲切、熟悉，贴近生活，数学过程很容易理清，而用到的数学知识也是平时教学中反复讲解的知识要点。

挑战：优秀学生更能被选拔出来

每次考试，总是“几家欢喜几家愁”，高考当然不例外。刘老师觉得，今年的数学卷既有送分题，也更能把优秀学生选出来。

“应该说，考题难易区分有度，比如，选择题第1题到第8题都是比较容易的，甚至不动笔就可以得到结果，是绝大部分同学都能解决的题目。第9、10题区分度较大，可以区分出较优异的学生。填空题中的11、12、13题应该属于简单题，14题是中档题，15题偏难。解答题中16、17、18、19题都是常规题目，对于成绩中等学生应该不难解决。20、21题的难度较大，是对优秀学生的一个挑战，突出了高考试卷的选拔功能。”

启发：高三教学还要加强基础训练

高考考的不仅是学生，还有老师。“看完了试卷，我也感受到一些对高三教学的启示”，刘老师直言：“从今年的高考试卷可以看出：教学中要重视课本、立足基础。今后教学中还要抓住课本、注重概念、定理的发生、发展过程，引导学生对通性、通法的体验与感悟。利用课本里的典型例题加强引申、推广和变式教学，深化学生的认识，提高思维水平，夯实基础。”

不仅如此，刘老师觉得核心内容也更应该受到重视：从今年数学高考题中我们可以发现，函数与导数、数列、圆锥曲线、立体几何、三角函数、概率和统计，以及与其他知识的交汇，仍然是高考重点考查的内容。所以，复习中要抛弃偏难，怪的试题，备考复习中要加强这方面内容的教学和训练。

来源：安徽网