孩子需要跟合格的老师学。

有时候我们挺迷信外教的。其实，学英语的关键是要跟合格的老师学，不管他们是中教还是外教。跟随合格的外教学习有很多好处，我在这里不多说了，语言的准确性、流利度，地道的感觉，文化的渗透，都有助于孩子接触到英语最真实的一面。这里更多地讲一讲可能存在的弊端。

其一，母语是英语的外教不一定就是好外教。 我们有地方口音，英美也有。如果我们觉得听一个外国孩子满嘴四川话奇怪（带他的阿姨是四川人），我们的孩子要是一张口就是苏格兰或者得克萨斯口音也够呛。此外，外教就是语音准确，也不一定会教英语。从严格意义上讲，持有英语教学证书的外教才能算是合格的老师，国际上有认可度的此类证书包括TESOL（Teaching English to Speakers of Other Languages ），TEFL （Teaching English as a Foreign Language），还有剑桥大学外语考试部教师系列证书，包括TKT（Teaching Knowledge Test），CELTA（Certificate in English Language Teaching to Adults），DELTA（Diploma in English Language Teaching to Adults），英国大学还有 PGCE（Post Graduate Certificate in Education）课程证书等，都证明证书持有人可以做英语教学。 我们可以用这些考查外教是否具备教英语的资质。

第二，外教的教学可能存在短板。特别是没有受过教学法专项训练的外教，不知道如何通过教学活动让孩子学，使用的课堂语言很随机，孩子抓不住重点，好像在英语中浸泡，但其实什么也学不会。

第三，外教不了解中国孩子的特点。 他们不知道、不会预测也不能理解中国孩子的学习难点会在哪里，哪个音会发不准，哪个词总混淆，哪个错误总是犯，更不知道为什么会出现这么多状况（多数是因为母语干扰）。 以，教起来针对性不强。

第四，外教对孩子的语音语调以及语言上的错误容忍度很高，一般也不纠正。所以，我们会发现一直和外教学习的孩子英语很流利，但缺乏准确度。如果我们以交流为主要目的，不一定要准确度，能说明白就可以了。但我们的孩子是要参加英语考试的，考试对准确度的要求就是一丝不苟了。

知道了这些弊端，并不是说我们都要转而跟着中教学，中教也有各种各样的问题，没有哪个老师是完美的。我们需要最大化地利用好外教的长处，并想办法弥补他们的短处。比如，选择中外教搭配的课程或者长期班选择中教课，寒暑假选择外教课，从而形成很好的互补。

来源： 《英语，孩子这样学》 作者：曹文