据教育部网站消息，教育部今日发布关于做好2014年春季开学工作的通知，通知强调，确保学生按时返校，不因家庭经济困难、生活困难或学习困难而失学。近日，在国务院新闻办新闻发布会上，教育部副部长刘利民介绍了《关于全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件的意见》的有关情况。这个政策出台的一个初衷，就是缺什么补什么。从细处入手，从一张床、一个桌子、一个板凳，从食堂、教室入手，逐渐改变贫困地区学校面貌。我们希望教育的这块短板能够尽快补上，让贫困地区的孩子们没有后顾之忧的学习。也只有薄弱地区农村教育问题得到解决，中国的教育问题才能从根本上解决。

大山深处有“教育孤岛”，农村教育依然窘境连连。

历年改善农村学校办学条件主要政策举措：

1.实施农村寄宿制学校建设工程。从2004年到2007年，中央财政投入100亿元，在中西部23个省份新建、改扩建学校7727所，其中小学2579所、初中4381所。项目学校覆盖953个县，其中西部地区404个县。

2.中西部农村初中校舍改造工程。工程2006年启动，覆盖范围包括西部12个省份和新疆生产建设兵团、中部6个省及河北、海南、吉林、黑龙江等省部分贫困地区。重点支持约7000所独立设置的农村初中学校新建或改造学生宿舍、食堂和厕所等。

3.全国中小学校舍安全工程。从2009年开始，用3年时间，对地震重点监视防御区、七度以上地震高烈度区等地质灾害易发地区的各级各类城乡中小学存在安全隐患的校舍进行抗震加固、迁移避险，提高综合防灾能力。财政部数据显示，2009年至2011年，中央财政累计安排校舍安全工程专项资金140亿元。

4.农村义务教育薄弱学校改造计划。2010年启动，其中校舍改造投入399亿元，仪器设备投入219亿元。到2012年年底，农村寄宿制学校宿舍生均面积小学达3.1平方米，比工程实施前增长了24%；初中寄宿制学校宿舍生均面积达4.2平方米，提高了40%。