王广发

根据党的十八大和三中全会60条《决定》的精神，以及2014年政府工作报告，国家大力加快推进混合所有制产业发展，这无疑是对教育体制深化改革是一个重大的好消息。让更多的民间资本去关注社会公益事业，缓解政府财政投资压力，承担区域教育均衡发展的问题，承担多样需求责任的问题。

我们应当清醒地认识到，高新技术产业转型发展必须要有高端人才，教育是实现高端人才层出不穷的关键基础。同时，中国的GDP非国有资本占百分之六十的总量，国家需要制定相应宽松的政策让这些非国有资本快速投入教育事业，解决单一国家财政承担全社会教育的问题。当前，发展教育现代化、信息化，移动教育是加快推进改变教育均衡发展的有效措施，我们要用创新性、开创性、批判性思维的教育模式，改变中国的教育现状，使之人才教育标准迅速与国际接轨。

教育部最近通过调研出台的决定，对常规基础教育发展，对社会资本投资创办特色国际教育环境是一个重大的改变。教育标志着一个国家的强大，标志着一个国家的国民素质、科学技术、人才标准、产业转型。我国的教育标准、人才标准正在朝着不断适应国际复合型人才培养的标准发展，这样我们国家的人才强国发展战略才能实现，才能在世界上有更高的地位。

因此，对于公立学校的国际班，必须实行规范管理、坚持依法合规、正确督导。一定要杜绝教育不平等在校园出现，不要人为制造同一校园里、教育体制的两级分化矛盾。另外，在调研过程中我们发现有些公立学校在师资队伍、课程设置上并不具备创办国际班的条件。而是通过境内外教育公司联合办学的形式开设国际班，扰乱公立学校常规基础教育的正常办学秩序，这些都值得引起教育行政主管部门的重视。

公立学校是我国常规基础教育的主要办学力量，涉及近2.6亿学生，要实现全面接轨国际化教育的路还很漫长。但必须面对中国经济地位发生的变化，中国走向世界并融入世界这样的事实，才能更好的把握中国的教育标准。当然，这里面有教育体制的问题，办学理念的问题，教师全方位转型的问题，教学与管理分离的问题，课程引进与设置的问题，最重要的还是以市场用人需求来确定教育为培养人才服务的标准问题，当然家长和学生共同关注与接受教育转型的问题。我们应当加快制定相关法律法规、政策规范，依法有效进行控制办学的乱象。

公立学校办国际班，跨越两种体制，实际上是动用国家教育公共资源做起了社会力量办学的事情。一个公立学校设立的国际班以市场标准高额收费，在同一个校园中两种教育体制运行，而学生不能公平享有同等的选择教育的权力。而这种国际班又在国家教育体制内行走，违背了我们国家确定的教育方针政策。这里的确存在需要解决的体制、机制、政策问题。（作者系北京王府学校校长）