“计”从何来

课堂教学是老师指导学生掌握知识的一条最简捷的路。但是很多同学本末倒置，认为老师课上讲的东西太简单或进度太慢，而自己用同样的时间可以看更多更难的知识，或者认为课堂上不认真听讲也没有关系，课后可以结合参考书自己来学习。如果一天的学习时间为10个小时，课堂听课不认真的话，那么就相当于学习时间只有课堂认真学习的同学的一半。

首先，课堂学习效率要比自学高很多。因为老师对于他们所教授的知识有着多年的经验，这些经验任何一位学生都无法相比。他们在课上用45分钟所讲授的知识是自己花了几年、十几年的时间总结出来的，我们无法在短时间内总结出老师长时间思考出来的东西。

其次，课堂学习具有计划性。前面我们已经知道制订计划的重要性，自己都会有一个课外的学习计划，而课堂教学正是一个按照教学大纲和教学计划在规定的时间内分科进行连续学习的一种学习形式。

最后，也是最重要的一点，老师在课堂上所讲的知识对于每个同学来说都是一样的，但是每个同学从课堂上所得到的却不一样，这就是大家成绩产生差距的主要原因之一。不要以为自己课上学到的东西就是别人学到的，善于听课的同学获得的知识比不认真听课的要多很多。

大发明家诺贝尔曾经说过：“没有比在课堂上与老师交流更重要了——把握住这45分钟，胜过独自埋头学习10天。”

状元案例

江西文科状元周碧瑶

淡化课堂学习的情况在高三复习的阶段尤为明显。很多人会觉得老师讲的内容之前都有学过，再听一遍是浪费时间，不如刷刷题之类。殊不知，这时老师讲的内容的价值远远超过了你做的题。因为很多老师其实在高一、高二讲课的时候是有所保留的，老师可能会觉得当时初学的我们很难接受这些内容因此等我们有了长时间的学习之后再给我们传授。宁夏文科状元乔良

课堂上，一定要紧随老师的思维，跟上老师讲课的节奏，如果发现有不理解、不懂的一定要多问，这样可以提高课堂效率。效率高了，不仅可以节省更多课余时间，还有利于各门学科均衡发展。从我自己来说，宁可少做点家庭作业，课堂上也一定会认真听讲，尽量将自己的疑惑和难题都在课堂内解决，这样可以节省更多时间去做自己喜欢做的事。陕西理科榜眼翟达琦（新东方优能中学高分学员）

上课要紧跟老师的思路，不能只顾自己思考问题不听课，要避免顾此失彼的被动局面。以前我听课有一个比较不好习惯，就是遇到不懂的问题时，总是急于马上弄懂，当堂解决，结果当我还在继续思索这个没有弄懂的问题时，老师已经讲到下一个定理或公式了，因此下面的内容我就没有听进去，不得不在下课后自己去啃。这样不但自己很疲惫，而且事倍功半。意识到问题后我改变了做法，听课遇到不懂之处，就在书上做个标记，继续听课。有时会在后面的听课中茅塞顿开；如果仍未弄懂，就课后思考；课后自己仍无法单独解决的，再和同学讨论或请教老师，直到弄懂为止。洛阳市文科状元王盟茹（新东方优能中学高分学员）

做老师忠实的跟随者。学习一定要跟上老师的节奏，千万不能随心所欲。特别是高考备考时，因为考试前，老师们都不惜跳入 “题海”，精心研究、选择供学生练习的题目。因此，上习题讲评课时，跟着老师的步伐走，不要自以为是，不要先入为主地认为讲评课没有什么好听的。有些同学认为自己反正会做了，再听老师讲就是浪费时间，这样想就错了。如果大家留心一下，就会发现老师在讲评课上一般都不会为了讲评而讲评，而是通过讲评，一方面讲清题目的解题过程和方法；另一方面在讲评问题的过程中，进行适当的知识迁移和联想。

实际运用

课堂听讲最重要的是思想要高度集中，提高自己的专注力。上课时不需要时刻提醒自己要保持专注力，因为在提醒自己要这样做的时候，思想就容易开小差，所以只要做到下面的听课要求，自然就会时刻保持好专注力。

1紧跟老师的思路。眼睛要盯着老师的板书、注视着老师的动作与表情，最重要的是思想上与老师保持一致，紧跟着老师的思路。具体来说，一是根据课堂提问抓住老师的思路，老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求同学回答，有的则是自问自答。

一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题并深入思考，就可以抓住老师的思路。二是根据老师的提示抓住老师的思路，老师在教学中经常有一些提示用语，例如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是……”虽然每个老师都有自己的教学风格，但是同学们还是很容易跟上老师的思路。三是紧跟老师的推导过程，例如数学公式的推导、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。

2抓住关键内容。在听课过程中要注意把关键内容区分出来，课堂教学内容一般以中等学生的理解能力为主，所以老师所讲的内容对于自己来说并不都是关键内容。一般而言，听课的关键内容主要包括：自己预习时未完全弄明白的知识点，基本概念、基本原理、基本关系式等基本内容，老师补充的重要内容，老师指出的同学们容易混淆和出错的地方，老师做出的解题方法或思路上的归纳总结等。

3主动积极思考。上课时不能做被动的信息接受者，要把老师所讲的知识经过自己大脑的处理后再接受。如何进行积极思考呢？

（1）对比思路。将自己预习时的理解思路与老师的进行比较，纠正自己先前的错误理解，从而加深对新内容的理解和记忆。

（2）超前思考。上课不仅要跟着老师的思路走，还要力争走在老师思路的前面。例如，老师刚提出一个问题，就要立刻主动思考答案，然后和他的答案进行核对，不要光等着老师来讲解。自己想对了，老师再讲一遍就会记得更加深刻，若不对，则可以纠正自己的错误思路。

（3）学会质疑。对于老师的思路在接受的同时，也要问一下自己有没有更好的思路。

（4）学会去粗取精。从老师的讲解中舍弃那些非本质的表面材料，归纳出老师所讲内容的梗概，领会老师讲解的要点，并使这些内容与自己原有的知识结构融为一体。

（5）揣摩老师讲解的意图。弄清楚老师讲话背后所想表达的意思，有的时候老师虽然一笔带过了一些东西，但是其背后的东西才是最重要的。

（6）积极参加课堂讨论。

4做好课堂笔记。课堂笔记不是把老师讲的话一字不差地记下来，而是把上述经过自己思考的东西记录下来。

5应注意的问题。

（1）上课时思考问题是必须的，但是不能光顾着思考问题，当老师提出的问题自己当时想不明白时，就要暂时放一下，否则会跟不上老师的教学进度，从而影响到后面的学习，这样会得不偿失。

（2）不要挑剔老师。老师们只有一个目标，那就是把他们所掌握的知识全部传授给学生，大家的注意力应该放在老师所讲授的知识上，而不是其他方面。例如，认为老师讲课表情不好、姿态不美、声音不好听等。

（3）学会利用“间隙”时间。老师在黑板上写字时，或者准备资料时，同学们不要傻傻地看着，课堂上这些“间隙”时间加起来也挺多的，可以利用这些时间思考老师所讲的内容。