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2014年高考语文考试刚刚结束，网易教育第一时间邀请名师解析语文试题。今年语文作文题目亮点多，北京语文题难度与往年基本持平。
访谈精粹：
你再去背那些成文的例子去写，不少我看什么《意林》还有好多杂志都说我们押中材料了，我们押中什么了，其实我觉得谁都没 押中材料，因为有些东西是押不中的。
其实我们可以看到这个题目，尤其像北京和全国卷这种考察趋势，这种 偏向于时事评论类的题目，在2011年的时候就已经能看到这样的趋势。
叙述文的写法不适合写这样的文体，因为这篇文章是典型的材料类作文。
http://edu.163.com/14/0607/15/9U57LEL100294JDJ_5.html
我还是说作文的亮点，我挑出一些题目来，少量的几道题，我觉得今年出的最好的一道题，我个人觉得，但是可能很多网友会拍砖的，新课标卷这个山羊过独 木桥。
什么祖孙两人看风景，我觉得这种题，就整天想让学生们说当今的时代太浮躁了，太喧嚣了，可是时代不浮躁不喧嚣，这个时代还会进步吗？我比较讨厌这个。
访谈实录：
主持人：各位网友大家好，今天是6月7号，万众瞩目的高考在今天早上拉开了帷幕，今天上午进行的是语 文的考试，北京网易高考频道也第一时邀请到了新东方优能中学的两位老师来作客我们的访谈间，第一时间给大家解读语文的考试真题，最重要的还有作文。现在我 给大家介绍一下，第一位是北京新东方优能中学国家玮老师，国老师欢迎您。
国家玮：你好，各位网友大家好。
主持人：第二位是北京新东方优能中学一对一的牟利老师，欢迎您。
牟利：主持人好，大家好。
主持人：对于广大网友来讲，其实对于我来讲现在也是很紧张的，因为语文的题目也出来了是吧国老师？
国家玮：对，现在我们手中拿到的是全国所有的高考卷的作文题目。
主持人：据我们观察，作文是相当热门的部分，很受大家瞩目，您发现今天这个作文题有什么特点吗？
没有所谓的押题 反感学生去套作文
国 家玮：跟我们前两年的总体预判是差不多的，就是今年的作大的亮点，或者说也不是亮点了，是特点，这三年去年前年都是我们，就是用老百姓的俗话来说，今年这 些作文题，司马迁、苏东坡写不了，换句话说，套作意识比较强的学生，在这种考试的情况之下是不太能够拿到高分的，尤其是像新课标卷啊，像北京卷，像这些大 家关注比较多的省份，就是那些文章的文际化要求降低了，这也是一直我自己的老师，我现在在做博士后研究，跟咱们原来北大教材的主编温儒敏老师，他也一直在 提这个事情，就是我们的高中教学是不是一定要培养一个作家，如果是这样的话，我们的文章就充满了文气。
但是我们后来发现很多学生最终的目 的，是要到以后大学进修的时候，是要学物理、化学、数学，他们需不需要语文能力呢？需要，但是他们可能不需要知道谁是苏东坡，苏东坡说了什么，他们可能不 需要知道这些东西，他们恰恰需要一个非常合理的思维能力的表述方法，所以现在考试大家看到了，特别反感的就是学生去套作，学生准备好某些材料，背一个名人 的经历然后去写文章，你看到北京的老规矩也好，一会儿我们会结合具体的题目去说，还有新科标卷的这些题目也好，新科标一卷是这次考试出的最有难度的一道 题，它延续了以往这种寓言性的材料类的一个题目形式。
你看学校开运动会，最后一个项目是山羊过独木桥，规则是学生从独木桥的两边同时上桥， 在桥中间时两人相遇，会有一个人下桥一个人通过，他俩PK谁赢了，但在这个项目预赛的时候就出现了一种情况，有一对同学在桥中间抱住之后转身，他们两个没 有一个赢了，也没有输了，他们两个平局了，他们互相抱住然后转了一下身，双双通过，裁判认为这样做有争议，根据这个材料写文章，这考什么呢？这考学生的思 维能力呢，换句话说你想不明白，这个很简单的就是，它不文气化，也不名人名言化，它是一个专门看你能不能看懂材料，并且能不能通过材料提出你看法的题目， 这里可能涉及到规则问题，那么这些话题都是在我们今天社会中常常会讨论的问题，也就是说一个对现实生活没有关注，不会把自己的思考形成文章、形成自己的逻 辑思维的学生，光靠背材料，往里堆这个材料的话，文章一定是非常不好的，可能是二类文或者以下的文章。
这一直以来，就是这三年来我们考试的 一个总趋势，用听得懂的俗话就是，你再去背那些成文的例子去写，不少我看什么《意林》还有好多杂志都说我们押中材料了，我们押中什么了，其实我觉得谁都没 押中材料，因为有些东西是押不中的，比如你可以说这个文章涉及到某个话题，但是这个话题实际上不是你押中就完事儿了，学生可能听过你这个话题，看过你的文 章，但是这里面会对学生的思维有一个要求，没有一个人押得中这个考试的思维逻辑性，而这个东西其实是考生能否得到高分最核心、最关键的部分，这是我对作文 的。
主持人：也就是说今年全国的作文题都在普遍的考察学生的逻辑思维能力跟表达能力？
国家玮：对，是这样的。
主持人：今年作文如果你生搬硬套一些名人名言，或者是警句什么的。
国 家玮：很难，评分标准会有一个倾向，会有这个导向，就像有一些省份，比方像四川卷，人只有在自己站起来之后，这个世界才属于他，这样的东西，当然也有可以 套的，比如这个就行，司马迁，也能写，他受到了困境之后站起来了，但是我就实话实说，这种文章上不了高分段，可能是一个很平庸的分数，如果他套作的太过分 的话，很可能被判定为三类文，也就是说你不要让老师看到你是套作出来的，就这种文章，我们特别看到了有一些省份的考生可能需要注意，那些写得比较好的记叙 文，原来在高考中是不受重视的，我们知道在高考中得分率最高的一种文体议论文。
主持人：对。
国家玮：但是，比方说今年的北京 卷，老规矩，你可以回忆一下，你也可以思考，如果结合你亲身的经历去写，尤其你作为一个地地道道的北京人，你看到今天咱们北京卷是北京的这些老规矩，出 门、回家都要跟长辈打招呼，吃菜不许满盘子乱挑，不许管很多闲事，笑不露齿，这些勤俭持家的好传统，今天我们可能被淡忘了，这个东西尤其适合我们去回忆， 比如你的小时候真的是怎么样，所以在今年很多考生会注意到，可能我们更鼓励，尤其在某些省份，可能我们比较鼓励写这种记叙文的文体，写得好反而能拿到高 分，以前是不鼓励的。
去年在北京大学中文系那个漆永祥老师，他是整个管高考语文作文还有整个高考判卷的，他就说到这句话，他说我们特别不重 视语文的作文中的基础能力，这个基础能力是什么？学生把一件事讲好，用莫言的话说就是他会讲故事，把一个故事讲好，这是一个语文相当相当重要的能力，所以 有些考试的导向在告诉我们，其实有时候除了有一个强悍的思辨能力之外，学生也可以展现给我们另外一种强悍的叙事能力，个人这种对于个体生命感悟的能力，这 两种哪个都行，而且我特别倾向于男同学的理性思维更适合写这种议论性的，而女同学的这种发挥，可能她的这种思维能力没有男同学那么好，当然不绝对，但是普 遍来说女孩可以通过挖掘自己生命体验，去讲出一些非常感性的，可感的故事，这一点可以在考试中拿到高分段。
总之就是那些个生搬硬套的，或者 是有所准备的，我一直特别讨厌给学生去押这样的题目，考前背几段材料就会怎么怎么样，其实不怎么样，这是一个考试的导向，指挥棒已经调过来了，所以我觉得 这三年很稳定就稳定在这儿，学生真正，我们高考讲一个叫做区分度，让好学生脱颖而出，让不好的学生让老师在判卷的时候把他挑出来，看出来他不行，今年的考 试跟往年一样，维持了很好的区分度，这个很难得很难得，这是我对整个作文的看法。
主持人：也就是说咱们的作文也是在考察学生的一种能力。
国家玮：是这样的。
主持人：而不是说你备考备得怎么样。
国家玮：是。
主持人：既然呈现出了趋势，咱们现在就请两位老师给大家具体分析一下，各地的作文题应该怎么来写？
国家玮：好，牟老师。
作文题偏向时事评论类 不能靠突击
牟 利：好，我们可以来看一下，今年刚刚结束这个考试之后，有一部分学生反映说题目有点怪，其实我们可以看到这个题目，尤其像北京和全国卷这种考察趋势，这种 偏向于时事评论类的题目，在2011年的时候就已经能看到这样的趋势，2011年、2012年可能题目偏向于传统的题目，但是那时候我们可以看到，在阅卷 这个环节，阅卷已经开始收口了，过去像刚才国老师提的这种套作式的，堆砌语言式的写法已经开始变得不讨巧了。
到了2013年的时候，去年那 样一个关于手机的讨论，其实已经开始偏向我时评类这样一个点，而今年我们可以看到这个时评的趋势更加的贴近北京的实际，它是从北京的老规矩，北京的传统出 发，配上一个时事写作，而这个也是希望我们的学生能够去谈到一些自己的想法和看法，就像北京这个题目里面，我想第一个我们可以考虑一个问题，就是为什么这 样一些老规矩，老规矩很大程度讲的是我们小时候就要遵循的一种准则，这个说白了就像空气一样，我们不可或缺的东西，但是这个为什么又被重提，并且提到人们 的重视，这在很大程度上反映出现在社会的一种缺失，缺少了这样一种老规矩，这是一个背景的考虑。
再一个，其实这里面还有一些小点也希望咱们 同学以后在学习的时候能注意到，这个题目里面提到的东西叫“不许管闲事”其实通过这一点考虑一下，这个老规矩也不见得全部都是可以照搬到现实生活中来的， 有一部分是应该去摒弃掉，而像一些什么长辈打招呼这些，它可能跟现实生活没有错误，但是可能要考虑到一些与现实的贴近，与现实的融合这样一些点。
再 一个像全国卷的这些题目，包括各地的题，其实我们可以看到，北京题现在在很大程度上是走在了前面了，像广东的胶片与数码时代的这样一个题目，很大程度上跟 北京去年的手机的题是非常相似的，这个相似性非常强。再一个希望大家还要注意一个东西，就是平时的学生，像科标卷，说动物有野性，如果喂养野生动物会让动 物失去觅食的能力，其实这个题目我们可以去想一想，当初考的漫画题，就是有鱼了，谁还去抓耗子？就是四只猫的那个讨论，其实就是这样一个题目的一种体现， 所以这个作文题特别希望大家平时，语文绝对不是说到高三去突击的东西，高一、高二的时候多做题目练习，多做一些积累是特别有帮助的。
国 家玮：是这样，我也特别认同刚才咱们牟老师的想法，你看他说到了好多相似性，比如你看我的手中随便挑一个广西卷，大家可能就看到，广西卷，老王生病了，医 院全心全力的治疗，老板帮忙支付医药费，老王痊愈后回工地赶工，又提出向医院兼职做陪检员，以支付剩余的医药费，因为感同身受他能够照顾更多的病人，这个 卷子大家也特别熟，就是有一年考的这种爱的传递的问题，那一年我记得好多重庆卷也考，新科标卷也考，船主跟船工的那个寓言，都是有相似性的，换句话说我们 现在考试不用那么着急的去押题。
我之前在新东方在线开了一个课，叫做考前押题课，基本上这里面的文章都押到了，都不用押，它的很多话题，人 对问题的探讨，刚才牟老师讲你看其实就这么几条，一个是抒情类的感悟，一个是时事评论的问题，就这么两大类，再就是寓言类的问题，材料作文就这三大类，一 个是寓言类材料，给你讲一个故事新科标一卷，新科标二卷最爱玩儿这个，经常讲一个小动物，今年又来了什么野性的狮子，又来了什么老虎，它原来还考过动物园 里的事儿，这是一个寓言类的。还有一个是时评类的，刚才牟老师说北京卷这些年其实一直都有这样一个导向。你看我看这个北京卷，它不仅是一个突破，而且有点 又回到了很多年前北京卷考北京符号这个逻辑了，它注重本体化，这很有意思。
除了这个之外我在想，就今天我们可能更多的不要去强调作文的这种 所谓的话题的相似性，说句俗话就是，学生知道这篇文章应该写什么他就写得好吗？不一定写得好，他知道这个话题我们练过，但是他未必知道怎么写。所以我在 想，现在考试不要去整天强调押题，咱们就举个例子说广西卷，你看我再读一遍，老王生病，医院全心全力治疗，老板帮忙支付医药费，老王痊愈后回工地赶工，又 提出上医院兼职做陪检员，以支付剩余药费，因为感同身受，他能更好的照顾病人，换句话说你看，这个材料关键是我们知道了，这个材料我们以前考过，可是怎么 审题？这里面就涉及到文章主体问题。
一个长材料作文中，一旦它是给你讲一个故事，故事中会出现不同的人物，学生必须要开动自己的头脑想这个 逻辑思维问题，这里面有俩主体，一个是老王，还有一个是老板，写谁，不写谁？是两个都写还是只写其中一个？你看这里面就是问题，写哪个好？这三种方法一定 有一个是好的，比如有学生说老师那我就写老王，老王这个人知恩图报，有的说老师我就写老板，老板这个人你看帮人家支付医药费，多有良心啊，可是我说这不 对，最好的写法应该是这样去思维，任何一个多主体性文章，你在思考或处理它的时候，一定要把两个主体全都找到，并且找到他们之间的逻辑关系，所以我要是这 个考场学生的话我这么写，要想让这个世界变得更美，首先需要像老板这样的人，因为他懂得奉献自己的爱心，可是如果老王是一个白痴呢？奉献了爱心不知道图 报，不知恩图报，那结果是什么？所以第二句话，然而让这个世界更美，还需要像老王这样懂得领受他人的善意，并心中存念感恩的人。
这个逻辑思 维一旦学生学会了，他就能讲出各种正反的例子，比方说从飞，那么好的一个人，他捐款给好多人，最后得了白血病，没人理他，甚至很多当年他捐了款的人还给他 打电话说，哎哥们儿，你怎么不捐我们钱了？你看这就是说为什么老王很重要，有老板，老板奉献爱心，可是如果你不懂得领受爱心的话那是没有用的，所以你看， 如果学生能够懂得进入文章这个话题的思路，这个要比他知道这个话题是什么本身，对他来说是更重要的，所以我一直在强调，你看主持人的问题非常好，怎么写， 具体来说就是一定要进行自己非常合理的思维架构，同样一个话题可能有五种写法，十种写法，但是老师不会告诉你这件事，只有一种写法是最好的，咱们知道高考 评分标准四大条，就是高考高分标准：第一条观点有创新；第二条论点深刻；第三条材料新颖；第四条有文采，你说短期内学生能做到有文采？很难。
主持人：对。
国家玮：但是学生怎么做能做得好？这个观点有创新是可以做的，比方说多项度思维和单项度思维的问题，咱们当年就谈，单项度思维就是一个主体往里切，而双项度 思维，你看我们刚才讲多项度思维，我从两个纬度分别谈，这个时候我的文章就叫所谓深刻了，就叫有创新了，而且我是紧扣文章论点，没有往下再走了，我有自己 的这样一个逻辑在，所以你看这个文章表面上看是一个你怎么想，你怎么谈都行的问题，但最后你发现，想要谈出新意靠的是什么？靠的是你想问题的方法，这个叫 做思维方式，这个非常重要，学生可能就没注意到这个。
主持人：对，归根到底还是怎么想问题上。
国家玮：是这样。
叙述文不适合写北京作文题
主持人：国老师，我想问一下，如果说按照时下非常流行的叙述文的写法，能去写这篇作文吗？
国 家玮：叙述文的写法不适合写这样的文体，因为这篇文章是典型的材料类作文。你刚才说如果用叙述类的文章去写的话，写哪篇比较好呢，你看我们这里有好多卷 子，比如刚才牟老师提到有广东卷，广东卷这个很陈旧了，黑白胶片的时代，照片很少，只记录下人生的几个瞬间，在家人一次次的翻看中，它能唤起许多永不褪色 的回忆，但是照片渐渐泛黄，日益模糊，数码科技的时代照片很多，记录着日常生活的点点滴滴，它可以随时上传到网络与人分享，它从不泛黄，永不模糊，但在快 速浏览与频繁更新中，值得珍惜的点滴也被稀释掉了，你看这个就是我们每个人都体验到的嘛。
今天我给自己的母亲买了一台iPad，她用 iPad跟我家里人去聊天，我们今天好像有很多人都经历过这样的事情，就是你自己的父母你原来觉得他们完全跟科技是一点没有关系的，可是当他们一旦学会了 上QQ他们一旦学会了这些之后，他们变得比你还着迷，这些东西都是我们的学生经历过的，完全可以写这样的，就这样的文章，这样的文体，从亲历者的角度去 写，我们反而觉得特别的漂亮，我们反而觉得能写出特别好的。
包括这个，人只有自己站起来之后，这个世界才属于他，这个题目我是押中了的，要 是咱们从某种角度上，因为我教过好多艺考生，这个文章就是让我们写什么，就是让写行动，一个人只有自己站起来，这个世界才能属于他，什么意思？他在告诉我 们要有行动力嘛，好多艺考生就是想，他的文章就是写自己的心路历程，他原来就是自暴自弃的，不愿意站起来，我们千万不要小看艺考生在高考中发挥的能力，他 们可能数学没有那么好，但是这帮孩子的语文能力非常强悍，他们都是有故事的人，他们经常就是，你看这个四川的叫，人只有在自己站起来之后，这个世界才能属 于他，你说怎么写？这一个就是一个人只有自身能力强大了，他才能获得整个世界，这是一个角度，还有一个就是一个人什么时候都不要放弃，你写司马迁，写别人 的例子没什么意思，你不如写自己强大之后。
当然你要不从这个角度写，你可以保证自己的材料新颖，我也没说非所有的学生都要有这个个人经历， 没有经历我还是那句话，不要写俗例，什么叫俗例？就是五年高考三年模拟，不断给你的那些东西，什么感动中国呀，感动中国很感动我，但是都写感动中国，我都 看腻了，因为我判卷子，我们新东方的老师要教好多学生，一万多学生，你看一年搞这么多学生，天天这个，你翻卷子之后就会很痛苦，因为我参加三四年的高考判 卷，什么阿里木羊肉串大叔，什么最美教师张丽莉，看到一定程度就看烦了，这时候眼前一亮，你看我们教的学生是什么？眼前一亮，突然我们看到一个孩子写的是 沈从文。
沈从文自己年轻的时候特别自卑，一生都说我是一个乡下人，可是后来他写了《边城》之后，他却发出了这样的声音，他说你们这些生活在北京的都市的人们，你们懂得中国真正广大土地上，那些丰厚的、醇美的风景是什么吗？你们不懂，所以沈从文就可以这样写。
还 有很多同学，这也是一个思维方法，你看人只有在自己站起来之后这个世界才能属于他，想写出好文章还有一条，你看就是对名词进行二次定义，我们今天很多老师 不讲这个，什么叫做站起来？好多学生没有思维方法，他切这个题目，他就只会把这个题目重新说一遍，可是你知道所有牛人，一个思维心智很成熟的人，他们都善 于对词汇进行二次定义，啥叫二次定义？站起来，什么叫站起来？两种站起来，一个是一个人走不了了，他腿坏了，他站起来了，还有一种是精神上站起来，也就是 说我们平时都知道苹果是个名词，但是还有一句话叫红红的苹果，红红的是个什么成分呢？是个定语，叫形容词，学生学语法都会嘛，我爱性感的国老师，性感的国 老师，性感的是形容词，我们把它叫定语，可是自己写作文从来不知道说，只有在自己怎么样站起来，自己可以是腿站起来了，但是更可以是精神站起来了。
于是各种残疾作家全出来了，张海迪站起来了吗？站起来了，史铁生站起来了吗？站起来了，好多学生，北京卷的学生，史铁生多牛一个人啊，不写，整天就司马迁，或者是整天就，现在不写司马迁，现在我发现学生的动向是什么？是卡耐基，是川端康城，是纳兰性德，都是四个字的。
主持人：这个听起来很高端的。
国 家玮：哪儿啊，好像是很高端，可是你仔细想想，他都没读过，他没看过什么川端康城，他也看不懂，我今天跟我们北大学生讲日语课，给他们讲选修《雪国》，他 没看过的，你看我教这个我很清楚，那不是他看得懂的，还有什么纳兰性德，可能他很有味道，但是今天的孩子理解那个东西有距离，所以说我倒是希望他们能够写 写实实在在的，他们看得懂的，比如北京好不容易出现了一个充满哲思的作家，北京都是俗作家，老舍、王朔，代表作叫《我是你爸爸》，是怎么写作文啊？可是就 有一个好作家史铁生，大家不怎么写，或者是没有真正理解他。《我与地坛》是学生看得懂的，但是他们不写，他们从来没有注意到就是在思维方式时，你为什么不 让精神上站起来，他想不到这个，为啥？因为他知道定语这件事，可是他不知道在写作的时候用这件事，所以很多看上去很抽象的语法的东西，你要告诉学生，让他 意识到，他在文章中才能发挥出来，这些东西都是我们平时大家训练的时候要注意的。
主持人：听出来两点，除了思维很重要之外，还有你用的材料，举例要是新颖的。
国家玮：对。
主持人：因为你老是举那些很多人都举的例子，就很容易让老师看烦，相对来说分也不会很高，在今年的作文题目中，二位老师还觉得有什么比较有亮点的题目，给大家举例来说一说。
国家玮：牟老师怎么看？
牟 利：今年的题我们可以看到，今年毕竟是说咱们正式提出语文高考这样一个改革，可以说开始实践这个事情，可以看到像北京的这个考法上，文言文这一块像过去可 能更多重的是积累性的东西会多一些，现在技巧性越来越强，我们现在可以了解到的就是今年的默写题分值有了很大的下降，默写题今年好像只在文言文的后面出了 一个3分的默写题，是这种。而且北京有自己一个独立的题型，就是200字的阅读延伸题，这个题目今年也被放在了文言文的后面，这一块咱们同学一定要注意一 个东西，就是文言文不再是像过去那样，我们只要会背，会写就可以了，更多的是一种理解，这是一个题。
再一个像思想题，过去咱们的诗词鉴赏很 多学生就是意境分析题，意向题、（22：56）这些题，更多的是一种模板式的掌握，而现在我们可以看到，这个题目在考察的时候越来越倾向于诗歌的内容理 解，尤其我们可以看到像科标卷的考察当中，诗词鉴赏题已经改成了一个两诗比较的题目，这种题目更多的是考察我们对这两首诗在比较当中如何去理解它，这是一 个，这种贴近现实的考法还有一个，像北京的小作文的题目，它有三选一的一个题，其中这三个题跟学生的现实生活贴的非常近，第一个说让你针对后面的学弟们谈 一下语文学习的体会，这个题目其实在过去高考考过这个题，叫酸甜苦辣说高考，还有一个语文想说爱你不容易，都在谈我们对语文这个学科的体会。
第 二个就是考前就在广泛讨论的事情，就是家长送考这件事，包括我们了解到自己的学生，有的什么去租个宾馆，有的甚至于会把家里的床搬到宾馆里去，怕晚上睡不 着这种事也都有，我们面对高考到底应该是一种怎样的态度，家长送考又是一种怎样的态度，这种学生跟自己生活贴的最近的东西。
第三个就是几年 18岁这个，18岁成年了，18岁以后有怎样的看法，现在语文这个学科不像过去，过去它可能是一个漂浮在社会上空的一个学科，可能说我们需要有文采，这些 东西会多一些，而现在更多的是干吗呢？它的题目的命题背景是从社会的现实当中来的，希望我们的写作，希望我们的答题也是回到社会当中去，所以希望咱们的同 学以后在学习当中一定要把语文学习跟现实生活结合在一起，多思考多积累，这个真的特别特别的重要。
新课标卷作文题最有意思《山羊过独木桥》
国 家玮：我还是说作文的亮点，我挑出一些题目来，少量的几道题，我觉得今年出的最好的一道题，我个人觉得，但是可能很多网友会拍砖的，新课标卷这个山羊过独 木桥。我们语文对学生审题能力的把控一直以来要求非常低，也就是说你看现在有进步了，现在命题作文很少了，我之前就说，命题作文别练了，之前海淀二模非要 出命题作文，我都劝他们，我说别出了，命题作文这个东西对于学生的审题能力是几乎不要求的，而新科标一卷今年的这个题目难度很好，我们看规则本来已经定好 了，可是有人在这个过程中违反了规则，但是违反规则的结果是两个人双赢了，他们两个都通过了，大家对这个事情究竟怎么看，这个时候学生在审题的时候，这个 文章真的可以有好多不同的角度。
比如说你真的可以谈规则其实是很重要的，其实从咱们比方说这个事情实际上我们能联想到好多问题，学生如果视 野足够开阔的话，大家去想像美国这个国家就很典型，美国这个国家其实它今天的发展，我们中国要去跟人家学的话，就是经历过这两条，它首先认可控制这个规则 的，比如《美国宪法》的诞生，《美国宪法》的诞生是大家在一个共同的话语，后来有一个叫罗伯特议事法则，今天我们学生不讲了，我们新东方老师要给学生讲这 个东西的，就是我们要活在当下，我们要了解这个时代，不能总背那些文学性的例子。
比如《美国宪法》，大家是来自不同的，大家知道美国是很松 散的，它不像我们中国是凝聚成一个国家的，美国原来是联邦国家，今天不也是联邦国家嘛，它各个州的法律可能比国家的《宪法》有的时候在一个州都好用，可是 你知道他们那个，一个国家要想真正的站住脚要有《宪法》的，来自不同的州的代表彼此都不认识，他们是怎么达成一致的，这个《美国宪法》，易中天早年有一本 书，叫《艰难的一跃》，很难的一跃，就翻过这个，易中天先生就讲这个《美国宪法》是怎么诞生的，大家来自不同的州，每个州的利益都不一样，大州小州的利益 不一样，最后怎么定的，不就是这两个字嘛，规则，大家定了一套叫罗伯特议事法则，那个时候就定好了，主席应该有什么样的角色，每个人的角色是不能够在这样 一个过程中去有任何意义上的违反它，重要吗？很重要。
可是美国后来作为一个，今天我们都认可，还是很发达的国家，就因为它在这个过程中不断 地出现了双赢的局面，比方说我们听到比尔盖茨的故事，中间退学了，你看，比尔盖茨这个东西在美国也能够被人家认可，换句话说你说他俩，中国人，我们有些孩 子想问题就是对立的，非此即彼，一定是要PK出一个东西，他们老师教他，一定得PK出一个东西，他从来不教这个事，就是你为什么不告诉我，这两种精神都是 重要的？裁判是没错的，裁判作为一个裁判员，保证整个秩序的公平，但是怎么玩儿，其实可以有小小的创新，你想举文学的例子吗？可以举呀，你不准举什么司马 迁，你举柳永，你举姜白石，你举苏东坡，这都是词学大家，很多人根本都不懂词，他没研究过词，老师也不讲，所以他写不出来。
柳永牛就牛在， 柳永就是用这种双赢的方式去把词体给改了，原来的词是怎么唱的？原来词哪有什么上片下片，叫慢词长调，都是短词，柳永在这个词内部我还写词，可是我把词唱 得要慢一点，因为我要在歌楼妓馆唱，你看地方不好，但是柳永却通过这种方式改变了规则。中国古代诗词有两个传统，一个叫旧的传统，一个叫（28：17）的 传统，什么意思？按理说你在这个地方应该押这个字韵，可是人家玩熟了就不押这个韵了，我押个别的韵，明显我犯规了，但一会儿我又把它救回来，当一件事情你 熟到一定程度后，你可以慢慢去改变规则。
所以我要是写这篇文章我会这样写，我说当一个事物刚刚出生，刚刚有形成雏形的时候，规则是必须的， 可是当一件事物成熟到一定程度的时候，适当的对规则的突破，可能也是人们需要保护的，你看这个文章的立意就漂亮多了，也就把一个事情想的，但是你说实话， 学生都不懂什么叫罗伯特议事法则，他满脑子司马迁，你说他能写出什么好文章？所以我常常跟牟老师讲，积累，积累什么？不是积累那些语文老师给你的东西，是 要把眼光放开，真正去关注这个事情，我们今天活在互联网时代，我们今天活在这样一个当下，所以我们就要从这个角度去做。
我还觉得哪道题也特 别好呢？我觉得你像刚才我看到的，像这个题我印象很深刻的，就是这个江苏卷，这真的是一个有亮点的题，有人说没有什么是不朽的，只有青春是不朽的，你看它 也考青年人的问题，但是这个东西就是孩子真可以说出来的，好学生一定会把这个事情说出来，他真有想法，有些孩子整天忙着高考，脑筋死板的要命，他哪想过人 的青春？我今天甚至觉得学生早恋就一定是坏事吗？当然这个政治不正确，但是我就觉得早恋的孩子反而能思考这个问题，不要影响学习的话，你看青春是不朽的， 一个连恋爱的滋味都没品尝过的学生，他怎么就想到什么青春嘛，整体就会读书。
所以我说反而这个题目是给我们很多学生空间，你看我们很多学生 我们了解的，那QQ空间中写的那个文章语言无比优美，发个微博你看没有比他优美的，一写作文就完了，江苏卷很好，他说有人说，没有什么是不朽的，只有青春 是不朽的，也有人说年轻人不相信有朝一日会老去，这种想法是天真的，我们自欺欺人的认为，会有像自然一样不朽的信念，我最希望学生说出什么？我最希望学生 说出这句话，学生应该挑战这道题，亮出自己的观点，什么叫做这种想法是天真的？年轻人没有点血气，年轻人血气不方刚，年轻人不认为青春是不朽的，他叫年轻 人吗？所以后面的话是年轻人不相信有朝一日会老去，如果年轻人整天想着有朝一日他会老去，那他叫年轻人吗？
主持人：对。
国家 玮：年轻人不应该就是这样，当老师不应该我们哥儿俩这样的吗？我们应该有激情，应该有动力，我们为什么要相信那个话呢？我们知道人会老去的，因为有人说人 生来就要死，人是向死而生的，尼采早告诉我们了，人生是一幕悲剧，可是尼采的第二句话是什么？纵使人生是一幕悲剧，我们也要把它快乐的演完，我教的学生都 能背这句话，他们就这么写了，今天就告诉我，老师，我觉得你说的太好了，这道题就是你说的这个想法，我们本来不敢说，你看这个江苏卷就给学生空间，学生不 敢说的话可以说了，就两个，你是认为青春不朽还是你觉得就是自欺欺人的。如果你真的认同青春，你就应该告诉他，我早就知道人最后是一幕悲剧，但是我相信， 作为一个有蓬勃有朝气的年轻人，我要抱定了这个信念，这个信念就是我是不朽的，为啥？这时候他可以举文学的例子。
《老人与海》中的桑迪雅 戈，那老头多大了，最后还是拖着一条鱼骨头来到岸边，他胜利了。索福克勒斯笔下的《俄狄浦斯王》，老天爷都告诉他了，你将弑父娶母，他说我就不听你的，他 越做最后就越按照老天爷的说法去做了，可是他不做了吗？他仍然做了，什么意思？人的尊严就在于，人知道青春会老去，但人仍然相信青春不朽，这就是学生可以 感知的，他们要赞美自己的青春，可是我们偏偏有些命题人，他就想要导向让学生说，其实青春还是，但是你看这个江苏卷就很好，它给你充分的讨论空间，你自拟 题目、自选角度说出你的话，这种题目就是引导性的题目，为什么高考题好？它没有文体逼迫，不诱导学生，你看有些题目说你可以自选角度，其实你仔细想，你只 能从一个角度写。
主持人：对。
国家玮：但是高考卷的特点是，它有的开放性，它真的允许学生可以，如果真的有想法，我们现在的 高考，你看北京管作文判卷的周京玉（音），西城原来的老（32：55）说的特别好，他说我判卷，我给老师制定的标准就是，我们要鼓励学生的批判性思维，他 强调这个，别的省份我不知道，北京卷这个是很确定的，他就这样讲，他说我们就鼓励学生有批判性思维，批判性思维不是上来就骂，是真的说出自己的真的想法， 所以我是感觉今年的这个题目，一个是新科标一，能够很好的体现出对于学生思维能力的要求，是个大亮点，还有一个就是江苏卷，它真的让学生能够，我们常年 说，有很多老师，像王大计老师（音），我们学生的作文要鼓励学生说话，他说的对，可是有些题目表面上看是鼓励学生说话，但没有真鼓励，江苏卷是靓丽，它真 的鼓励学生说出自己的真话，所以我觉得作文里面我比较喜欢这两个题，觉得是个亮点。
主持人：国老师点评的非常精彩，但是很遗憾，我们的时间有限，希望大家有更多时间听两位老师的点评和指导，最后咱们对语文考试和作文考试做一个总结吧，两位老师觉得今年作文题目最难的是哪道题？
国家玮：我坚持是科标一。
牟利：对。
国家玮：不知道牟老师是跟我一样吗？
牟利：对，估计很多学生会觉得这个题目一看成了合作、协作，其实这个题目是对规则的思考。
国家玮：而且跟去年的新科标一比起来，去年的审题难度没有这么大。
牟利：没这么大。
国家玮：突然一下，去年一个是切钻石，还有一个是同学关系。
牟利：对。
国家玮：去年是很直白的，今年突然一下子变成这样一个题目，我觉得很多新科标的学生会觉得崩溃，尤其是思维能力训练不到位的学生。
牟利：对，直接往上套就麻烦了。
主持人：最简单的是哪道题，最容易写的对学生来讲。
牟利：像四川的那个就不是很难。
国家玮：这个我们可能见仁见智吧，但是我们觉得那些抒情性很强的好像，像辽宁。
牟利：辽宁，对。
国家玮：辽宁、四川，我很认同牟老师的看法。
主持人：比较简单的。
国家玮：对。
主持人：最有亮点的题目国老师认为是江苏卷？
国家玮：和全国新科标一，这是我的看法。
主持人：牟老师呢？
牟利：我觉得科标一和北京卷都还不错。
主持人：二位老师自己最想写的一道题目是哪个？如果您真的去参加高考，不能是参加高考了，高考是必须写一个，如果让您二位老师写的话。
国家玮：牟老师怎么看？
牟利：我写的话最喜欢写的还是课标一的这个文章吧。
国 家玮：要是我去写的话，我可能会写的是，虽然我觉得四川卷出的简单，但是我觉得我可能会写四川卷或者是江苏卷，尤其是江苏卷，因为到我这个年龄，三十几岁 了，呵呵，所以我就觉得青春不朽这个事儿对我来说倒是挺残酷的，我自己虽然鼓励我们十几岁的年轻人，小孩，他们十七八岁，风华正茂，其实我年龄也不大，但 是到我们这个年龄我们再看这个青春是不朽的，我们可能真的有很多感触要说，我们觉得真的，今天的孩子们他们还是幸福的，因为我们今天确实不会再自欺欺人的 认为青春不会不朽了，所以可能在这个方面，作为比他们成熟一点的人可能会有这样的感悟。
主持人：去挑战一下。
国家玮：对。
主持人：再来一个问题吧，二位老师最不想写的是哪个作文题？
国家玮：你最不想写哪个？
主持人：或者出的最不好的是哪个题，方便说吗？
国家玮：这个我们很方便说，但是可能跟卷子本身无关，我最不想写的是辽宁卷，因为太俗。
主持人：太抒情了。
辽宁作文最俗气 一厢情愿
国 家玮：什么祖孙两人看风景，我觉得这种题，就整天想让学生们说当今的时代太浮躁了，太喧嚣了，可是时代不浮躁不喧嚣，这个时代还会进步吗？我比较讨厌这个 人文性特别强的，就是说我们文人一厢情愿，特别愿意，总爱搞这种文章，让学生去骂我们今天这也不好那也不好，那回到过去，把北京全拆了，全变成四合院，你 看他愿不愿意住，他反而不愿意住，所以我觉得这是穷酸性的文章，我不太希望我们的孩子，因为年轻人是往上奔的，虽然我们承认要找到乡村的美景，要找到什 么，但是我让你到乡村一辈子，你愿不愿意？国老师还是愿意留在北京讲课的，我可能到乡村去旅旅游，所以我不愿意让孩子们总去骗人在那儿说。
孩子们宁愿生活在北京、上海，在大都市在广州，你非让他说哇，其实原来很好，这种倒退性思维，我觉得在文人的生活中也许是好的，但这个时代要都这么想的话，我觉得我不想论证他这个观点是对的。
主持人：对，毕竟咱们是高考。
国家玮：我不知道牟老师怎么想。
主持人：牟老师您最不想写的是哪个？
牟 利：其实我也觉得这个辽宁卷和广东卷的这种，还有刚才国老师讲的这个中心，这样一个文章，其实咱们现代人很大程度上，一方面享受了现代生活带来的一种便 捷，另一方面又在批判这样一种，就特别像咱们，一方面享受这种便捷，一方面去批判这个。
国家玮：对。
牟利：其实像这类中心在过去的散文当中已经出现了很多了，但是我们更希望的是学生就像刚才国老师讲的，有江苏卷的这样一种考试方式更好一些，就是我们更多的应该是一种昂扬奋发向上的这样的精神状态，而不是一味的想着回归到过去那种看似质朴，实则落后的一种状态去。
国家玮：对，这学生就没法儿说话，他明明不认同。
牟利：这样学生其实写不出什么自己的感悟来。
主持人：还是给学生的余地比较大比较好。
牟利：对。
主持人：最后两位老师对正在高考的学生有什么要说的话？
国 家玮：别死读书，真正看点东西，我之前给学生推荐过，我说你们好好看看经典，看看萧红，看看冯志，看看托尔斯泰的《战争与和平》别觉得这不重要，看看奥斯 特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》别觉得你们课本中讲的那个什么人在临死时怎么怎么样了，我记得我看的时候给我印象最深的一句话就是满天大雪，保尔的双腿 都残了，看到人们在战后仍然在努力工作，保尔心中就想到了一句话，这句话叫人得赶快生活，我觉得我记了一辈，就是一定要自己看经典，什么意思？就是自己拿 出感悟，甭听他们说的那个，一个时代，他的爸爸妈妈可能告诉他，人在临死时不会因为什么什么而懊悔，那是保尔柯察金给他印象最深的，可是我读的时候就不是 这么个感觉。
但有一条，你得有真货，你得真读过，今天孩子太取巧，他不看，高二还有一年的时间，真拿出点时间去好好积累点东西的话，其实不至于没话说，而且一定会避免那个司马迁的怪圈，那个感动中国的怪圈的，我对他们最大的希望就是这个。
主持人：对，跳出怪圈。
牟 利：其实国老师刚才说的是多阅读、多积累，可能还有一点，就是学生一定要学会多思考，生活当中的一些现实的事情，这样一些小事例，一定不要说仅仅是去看到 它，更多要去理解和思考它背后的根源是什么，这个能给我们一种怎样的启示，我们能从中得到一些什么东西，其实我们可以看到作文高考考的真的就是生活当中最 实实在在的东西，让你谈对这些最实在的东西的最实在的看法，所以一定要去多阅读、多积累、多思考。
主持人：大家要记清楚了，好，那今天就谢谢两位老师做客我们的访谈间，为大家给出了这么精彩的指导和解析，也希望大家在接下来两天的时间里，每一科都取得好成绩。
国家玮：好。
主持人：谢谢大家，谢谢老师。
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