第057期
经典语录
▶▶中国英语的学习最致命的弱点是忽视了语言的交际性，把语言当做知识去死背，然后去拼考试成绩，这样导致了语言习得效率的低下。
▶▶对于美国入学的英语分班考试，就是一个平常心，一个实事求是的态度，分到一个最适合自己水平的班上才是最理想的结果。
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王青
美国UCLA应用语言学博士
很多家长问：“还有个把月就要出国留学去了，怎么让孩子快速提高英语水平？”
头悬梁锥刺股，拼命学拼命背？如果这样的学法能够解决问题，孩子们在过去十年左右的学习怕是已经把英语问题解决得差不多了。反过来想，如果这个做法不能解决问题，又何必去这样消耗呢？
要想在出国前最后这一点时间里最大幅度地提高英语水平，为今后国外的生活和学习更好地打下一点基础的话，就要认真审视一下，这段时间里学习英语的最大优势和最大劣势是什么，然后做一些扬长避短的安排。
最大的优势：彻底不用再去考虑中考高考了！
我的一贯观点，并不认为国内体制内的英语教育有什么特别的不好，它和其他科目横向比较，水平不过半斤八两，跟民间流行的各式外语学习“方法”比较，做法不过五十步百步之间，而且至少没有民间偏方巫术的价值取向。我最为痛恨的是国内所有的英语考试，完全没有将第二语言发展的科学过程纳入视野，彻底谋杀了语言的交际性，唯一的功能就是作为一步步难为学生的鬼门关。出国前的学生，不需要顾忌考试了，英语学习是不 是可以调整一下思路了呢？
最大的劣势：孩子学习的心散了
好多学生在申请学校的这一年就已经没有心思在国内上学了。做父母的一般都能看出这一点来，申校过程中往往拼命催促中介落实学校，心情焦急得不得了。现在学校和签证落实了，孩子更是没有办法静下心来学习了，怎么办？
彻底放弃效率低下的英语学习
为什么要放弃英语学习呢？
学生们在国内过去十来年的英语学习效率低下怕是不会有人质疑的。既然效率低下，非要多学这个把月，又能多得到什么呢？况且这时学生的心已经散了，又没有了考试的直接目标，缺乏内心动力的学习，更不会有多大收效。不学，也就罢了。
可是我还就没有看到过哪个学生真的在这最后时刻放下英语学习的，心里不踏实嘛。可是学，又能怎么学呢？
背单词而已。中国市面上形形色色怎么背单词的书有的是，什么出国多少千单词、什么美国高中多少千单词的，抱着死背。背单词是除了对付中国式考试以外毫无意义的做法，是中国人学英语受苦的根源。出国之后学习适应慢、成绩受拖累的学生，多半也就是把学习精力全都陷死在背单词上的群体，出国之后还死背单词是有害无益的。
除了背单词，就只剩下准备考试了。对我们的学生来说，准备英语就是准备考试，离了考试也就不知道该准备什么了。我们中国的学生和父母，一方面拼命抱怨考试，一方面早就被驯服成了考试的奴隶，好不容易都已经脱离了中国的中考高考，还得给自己找到一个假想的“敌人”，得琢磨出一些考试来准备。
分班考试测出真实水平才最重要
我跟一名孩子的聊天。她在拿入学申请时参加的托福考试跟分班考试做对比，问我考试的形式和难度。自然，孩子最关心的就是这个考试“难不难”。而我的回答呢？在我的概念里，这样的分级考试做的是一个第二语言教学里最基本的“分级”动作，难和不难根本就是不不相关的信息。
专门去准备分班考试，对于出国以后的英语提高、对于在国外的学习和生活的适应，也是一个弊大于利的做法。针对语言水平的分级考试，最好的结果就是顺其自 然，测出自己的真实水平。 我们中国孩子一路上学，对于考试就只知道去拼成绩，如果成绩低于预期就会习惯性地去找一些“准备不充分”、“题型不熟悉”“听力不适应”、“生词没见过”之类的借口。
其实这些问题正是留学之初课堂上要碰到的问题，如果靠临时抱佛脚的做法拔高了自己分班考试的成绩，把自己分到级别更高的英语班里，除了给自己跟班学习和今后的英语进步带来压力和麻烦以外，还能得到什么？ 对于美国入学的英语分班考试，就是一个平常心，一个实事求是的态度，分到一个最适合自己水平的班上才是最理想的结果。
甚至说，分到比自己实际水平低半个到一个级别的班都是好事。这样，一上来英语的压力可以相对小一些，可以腾出精力对付其他学习和适应新的生活与文化。而且，英语课堂是一个小的社会群体，自己的水平在这个群体中比其他人高，要占好多便宜的，发言的机会多，跟老师的关系好，最后的成绩也会比较高，对于提升自信心以及下一步的英语进步都有益处，对于一开始在国外学校站住脚来说，实在是一件大好事！
只有中国教育制度驯服出来的考试奴隶，才会每一场考试都要去计较、每一次考试都要去拼成绩的。
余下时间请一心了解西方文化
如果不去准备下一步入学的考试，英语又要怎么准备呢？
我的建议是：语言课是一个细水长流的功夫课，没有必要太计较一时一地的得失。而现在对孩子帮助最大的是美国文化方面的事情。如果孩子对美国日常生活、风土人情、历史地理都不清楚，短期内单纯抓英语意义不大。
国人对美国的误解
说中国的教育贫瘠，孩子们到了初中已经基本上被培养成一个只会考试的“空壳”了，所有的基本知识都非常贫乏、几乎是“一贫如洗”。我们老说中国孩子 跟美国孩子比缺乏竞争力和创造力，一个知识面贫乏的学生怎么去竞争和创造呢？ 而这里特别重要的是第二语言的习得，知识面贫乏会严重制约外语的水平，特别在留学的早期阶段，还会带来更强烈的文化休克，饮食文化的贫乏会给生活适应带来困难。
中国英语的学习最致命的弱点是忽视了语言的交际性，把语言当做知识去死背，然后去拼考试成绩，这样导致了语言习得效率的低下。
出国留学是一种人生的选择，选择了出国，就选择了今后要能适应国外的生活学习和进一步深造。而美国学校的竞争力不是简单地拼考试成绩的问题，所以出国前，多多了解美国文化，多多开放自己在眼界和胸怀，这是在改善中国学生知识面贫乏的弱点，是在为适应新的世界做最好的准备。
提高综合素质、能够有意识地为文化休克期做准备，把英语作为在国外学生和生存的交际工具来对待，这样就自然把语言的交际性放到了第一位，这本身也是为出国后尽快提升英语水平能做的最有效的准备了。
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