【经典的重合】

在4-6岁的十本Top 10中竟然有五本和0-3岁是一样的，这说明什么呢？

他们是：

《Five Little Monkeys》、《Brown Bear，Brown Bear，What do you See？》、《Biscuit》、《From Head to Toe》和《The Wheels on the Bus》。

这说明：

1.经典的大家能用得上的，都知道的，还好买的, 就是那么多。

2.这些绘本全部能做到跨龄使用，基本上是韵律儿歌绘本，卡尔低幼作品，和情节简单，有些趣味的分级。

3.大家知道的英文书单还是太少了，我们能够拥有的资源太少了。

4.虽然重复率这么高，但是在阅读方式和利用价值上肯定还是有一些不同的，比如《FiveLittle Monkeys》和《The Wheels on the Bus》就可以要求孩子输出的精准度，六岁的还可以进行创编；比如《Biscuit》就可以挑选一些难度高，级别高的来阅读；比如卡尔的两本就可以多做一些教与学之类的延伸活动，让孩子通过绘本的阅读对动物，颜色，句型有全方位的“掌握”，并且相应的拓展学科知识，比如Farm animals，Jungle animals等。

5. 如果0-3阅读过这些绘本，4-6岁是否可以继续阅读，当然可以，记忆进行覆盖就会更加深刻，而且孩子的表现形式一定是不一样的。

【Eric Carle再次上榜】

剩下的五本（套）当中，仍然还有一个Eric Carle系列的《Does a kangaroo have a mommy，too？》卡尔的低幼作品画风都比较简单、明了、清晰，色彩鲜艳，这套书也是重复句型比较多，一直在问和答之间转换，Does a _____ have a mommy，too？ Yes。。。小动物和我们一样都有妈妈，妈妈爱我们，我们爱妈妈，仍然用动物为主角来链接孩子们的生活，达到阅读和生活的统一和升华，同时这本绘本也适合0-3岁的小朋友阅读，因为孩子从出生就有对母体的依赖，孩子可以对绘本进行无意识体验。

【David大卫系列】

再来说说David系列，很多人一看到David就会觉得这么少的字会不会是0-3岁的书呢？其实不然，一是David本身的年龄就是会调皮捣蛋了，那么一个男孩子从多大开始就调皮捣蛋呢，四五岁吧，这个系列中还有两本是表达David在学校里发生的事情，所以太小的孩子还真是体会不了；二是虽然语言看起来不是长篇大论，但是有很多词汇是太小的孩子接触不到的，也就是说无论文字和内容都有很多是大孩子才能理解的；三是文中表达的不仅仅是大卫何如调皮，更多的是表达童真与爱，这更能切合4-6岁孩子的心理，控制不住的调皮，却又想拥有更多的爱。

【分级读物】

最后介绍三大分级读物，牛津，培生和攀登，其实如果评选Top10书单，我觉得这个分级的比例真是是有点过于大了（Biscuit也算是分级），究其原因有两个，一是没有大量的分级阅读作为语言奠基，孩子很难有能力去阅读绘本；二是大家到了这个年龄段可以选择的绘本太少，很多父母和孩子都出现选书，购书，读书的困难和瓶颈。

所以从书单当中我也再次明显的看到大家的需求，也是安娜阅读平台接下来要开展的项目重点。

这三套分级各有特色，攀登可以说是专门为中国孩子，尤其是为英文起步比较晚（大班或者小学生）的孩子设计的一套具有典型中国特色的分级读物，有配套的练习册这在分级当中并不多见，但是太小的孩子无法完成，我不能称之他为经典，但是他确实很容易让孩子和老师，父母上手，且物美价廉，分级进阶也比较合理，孩子如果能坚持从字母，字母组合，一级到六级读下来，是很大的收获。

培生呢，也在不断的完善和进阶，他的艺术价值并不大，语言也谈不上经典，没有特别的含金量，但是为啥很多父母青睐，安娜也会力荐呢？因为他的语言重复性比较强，进阶也比较慢，能给你留出很大的空间和时间反复的说那些句子组成的故事，总而言之，他是故事类的，故事类的就有情节，就容易吸引孩子，当孩子进入到某个“领域”的时候不一定要立刻提供高大上的作品，切入点非常重要。

牛津呢，不用多说了，必选的分级，尤其是对于4-6岁的孩子来说，不管是作为兴趣启蒙，还是深入阅读，这套都是伴随孩子成长的分级读物，比这套再有趣，再好玩，再容易吸引孩子的也不多见了。子桐从很小的时候就阅读到现在五六年过去了，越来越经受住市场的考验，生命力也比较久远。

上次分级精读讲座的时候安娜曾从教学的角度详细的分析了其中的一本，我会找机会再单独开贴和大家分享：牛津是如何抓住孩子的心，提升英文能力的？

【4-6岁如何交叉阅读这三套书？】

难度对比：

第一阶段：牛津的一和二、培生的二和三、攀登的一和二。

第二阶段：牛津的三和四、培生的一和四，攀登的三和四。

第三阶段： 牛津的五和六、培生的五和六，攀登的五和六。

攀登的字母和字母组合，随时都可以看。

牛津和培生的七级以上什么时候读？幼儿园阶段读到这个级别已经算是很好了，等到了小学，能读七级的时候还会有更好的资源出现，到时候再做计划也不迟。

如何阅读：

一套起步，起步之后最好三套同时交叉阅读，但不是所有书一定要每天都读，而是以周单位，或以月为单位，孩子至少在一周或者一个月当中这三种类型都接触到，因为同一个知识点在同一时期用不同的材料去呈现才是最有效果的，也是最立体的。

子桐阅读的顺序（由于当时阅读资源的匮乏）已经不具备可参考性了，如果是4-6岁的孩子我推荐用攀登或者培生起步，起步之后一段时间遇到瓶颈（比如兴趣感降低）加入牛津作为提升和转换，同时牛津的语言难度（生活化故事题材语言的重组和随意所欲是比较难的。。。）也是高于那两套的。