补课，从“80后”到“90后”，乃至如今的“00后”，一直都伴随着他们的求学经历。禁补，却是教育部门为了让学生减负而一直在推行的一项措施。终于，介于这两种针锋相对境况风口浪尖的家长们，这次在武汉喊出了自己的声音——“周四下午3点在武昌区教育局门口有一场签名请愿活动，目的是请求教育局恢复高中晚自习和周六的校内补课！希望家长们支持！”近日，这样一条通告在武汉市高中学生家长群中引起轰动。（12月12日《工人日报》）

教育主管部门三令五申给学生减负，然而，武汉市的这些家长却联名请愿要求给孩子补课。家长们大都希望自己的孩子成长成才，但简单的补课就真的能够帮助孩子成长成才吗？补课，确实能对学生的课业起到一定的帮助，但能起到多大的帮助，效果不一定有想象的那么好。一则，学生赶鸭子上架，本来不想补课，你非让他补课，他自身心理上不情愿。二则，补课老师的水平参差不齐。如果碰到水平差的老师，不但自己的补课费用打了水漂，补课效果也很一般甚至会打折扣。

家长联名请愿给孩子补课，这体现了家长对孩子教育的重视。孩子的成长成才与家庭的未来息息相关。只是，在教育主管部门三令五申给学生减负的情况下，这样的做法又给自家孩子增加了学习负担。家长望子成龙、望女成凤的心情可以理解，但不能因此就让孩子承担那么大的压力。学习，需要劳逸结合，长时间低效率学习比不上短时间高效学习的效果。学习，不仅仅是看谁补的课多，关键要看学生真正接受了多少、消化了多少。如果接受了很多却囫囵吞枣、云里雾里，这样的补课起不到多大的效果。学习，需要运用恰当的方法提高效率，并非简单意义上时间的比拼。家长应该明白这一点，不能一味地让孩子补课，一味地给孩子增加负担。

家长要求给自家孩子补课，无非是希望自家孩子能够高人一筹。只是，有的学生学习成绩不好，家长要做的是帮其分析原因，找出解决问题的对策。有的学生确实是跟不上趟，对课业的理解没有那么深入，进行一下有针对性的补课，也能起到一定的效果。有的学生则是上课不认真听讲，态度上有问题。其实，现如今的试卷，基础题有很多，能够把基础题解答好，考分不会差到哪里去。有的学生心不在焉、粗枝大叶，对学习不重视，想取得多好的成绩，自然是不太可能。学习，需要注重方式方法。简单的补课，不一定能起到多大的效果。其实，有些学生平常也玩，但他们成绩依然非常好，一方面，他们的天赋确实好，另一方面，他们在课堂上全身心投入，找到了学习的技巧、方法，学习自然事半功倍。

孩子学习成绩差，家长应该指导孩子找到恰当的学习方法，而非简单的让孩子去补课。（工人日报）