来源：北京市教委官微

战“疫情”，北京教育系统延期开学，市、区教育部门和学校纷纷提供在线服务，社会培训机构的在线学习资源也琳琅满目，如何选择适合孩子的并使用好这些在线资源呢？又该如何帮孩子科学合理安排好线上与线下学习？很多家长也留言表达了类似的困惑。

下面，双“特”战“疫”专栏特别邀请北京市特级校长撰文荐文，为家长们答疑解惑，快一起来看看吧！

如何选择和使用好适合孩子的在线资源？

在线学习资源琳琅满目，学生和家长在选择的时候可以注意以下几点：

第一，家长、学生要听取学校和任课老师的意见，首选任课老师提供的资源和网站，因为老师比较了解学生，推荐的资源针对性最强。

第二，自己在选择资源时应该有个顺序，建议先从市区官方提供的资源入手，再查找其他培训机构的资料。

第三，了解自己的需求，学生要对自己有个整体的审视。是想复习还拓展新领域？是喜欢微课还是文字资料？明确自己的需求之后再去查找资料，再比较资源是否优质。

第四，每一个网站的资源都不会是尽善尽美的，将筛选的几个优质的资源整理成自己的处理问题的“查询库”，有问题可以从这些地方查找，避免大海捞针。

第一，选择线上学习之前，要与孩子做好充分的沟通，让他理解到在特殊时期选择线上学习这种方式的优势和必要。

第二，在选择线上学习内容方面，要认真了解孩子目前的学习能力以及学习兴趣。在尊重孩子的意愿与兴趣的基础上，与孩子共同选择合适的线上学习内容。

第三，在孩子进行线上学习的过程中，要及时关注，支持孩子线下的作业复习巩固，并能配合线上老师的评价，了解孩子的接受程度，给予鼓励和恰当的帮助。

第四，线上的学习资源非常丰富，除了语数英等科目之外，还有很多科学、历史、地理、人文、艺术、心理等各方面的资源。所以，除了上网课家长还可以跟孩子一起听讲座，一起听书，一起聊相关内容，这样既保护视力，又能够与孩子进行心理的深度沟通，适当进行引导教育，提高家庭陪伴的质量。

第五，可以通过线上线下的学习配合，引导孩子认识到一个人养成终身学习的重要性，以及终身学习的许多好方法。

如何帮孩子科学合理安排好线上与线下学习？

在线学习的课程，系统性和针对性都很强，便于学生对某一课题全面学习，系统掌握所需知识。同时课件可以反复收听，一些课程中设置习题，有利于巩固学习内容，提高学习效果。有效地从“要我学”转变为“我要学”，学习的兴趣更加浓厚。

家长按照学校提供的课程安排表，提示学生按时观看市、区两级教委推送的学习平台提供学生丰富的学习资源。要求学生看线上课程的同时，家长可提前提出学习要求，课后与学生答疑交流。

家长指导好学生的“居家学习”。督促学生每天完成老师布置的作业，拍照、录音(像)上传班级空间。家长与学生还可以就线上学习的感兴趣内容,可深度讨论，之后可以指导学生撰写“课程日记”或“反思报告”。这样可引导学生对知识主动探索、主动发现，并实现对所学知识的自主构建。

首先，要在时间上做严格的安排，试想孩子如果一天六个小时面对电脑，无论学到多少知识，对视力都是有损害的。日常课堂教学中对多媒体的使用都是有时间限制的，所以要在量上有比例划分。

其次，要真正地辨别出“一定要在线上”完成的内容，那些“可线上可线下的”尽量安排在线下完成，比如写作练习，与其用电脑打字，不如静下心来动笔写一写。

第三，不要对“学习”有狭隘的认识，线上学习，孩子们往往学的就是文化课知识，但是除了文化课，生活中处处都是学习，很多学习都可以在线下进行的。做家务、布置房间、家庭科学小实验……都是学习的一部分。