来源：北京市教委官微

停课不停学期间，学生不在校，家长该怎样引导孩子？北京市特级校长、北京市昌平职业学校校长段福生建议，家长们需要扮演好以下三种角色：指南针、护身符和吸铁石。指引孩子在多变环境中把握正确的方向；及时纠正孩子有可能伤害身心健康的行为；以自身的正能量去影响孩子勇敢面对复杂的形势。

停课不停学期间，学生不在校，我们特别需要家长的支持与配合，从而统一思想，达成共识，形成强大的教育场。期待各位家长和学校老师一起，扮演好以下三种角色：

一是当好指南针，指引孩子在多变环境中把握正确的方向。

疫情面前，众生百态，有仗义执言的科学家、有勇往直前的医护人员、有因武汉封城而逃离的民众、有害怕危险而辞职的公务员……谁对谁错、哪是高尚、哪是卑鄙，不是每一个未成年孩子能够辨清的。需要给孩子以正确引导，明辨是非。生命的意义、人类与自然的关系、道德与人性的讨论，远比知识学习更要紧。

二是当好护身符，及时纠正孩子有可能伤害身心健康的行为。

停课不停学，孩子会有一个适应过程。孩子可能会因自控力不强而沉溺于玩手机，或者对于在线学习不熟悉而手忙脚乱，甚至对于当下生活的反感和叛逆。家长要包容，也要纠正。要和孩子平等对话，讲清道理，还要做好后勤保障，为孩子提供良好的学习和生活环境，让孩子有安全感。对于孩子的原则错误必须予以批评教育，要做到有底线的理解和宽容。

三是当好吸铁石，以自身的正能量去影响孩子勇敢面对复杂的形势。

新冠肺炎疫情是一场危机，也是教育的契机。家长需要以自身的良好形象潜移默化地感染孩子，以家庭积极、阳光、进取的姿态为孩子输入正能量，滋养孩子成长。在遵守各地政府发布的疫情防控措施方面要做好表率，少聚会、少串门、戴口罩、勤洗手，如实上报信息，等等。家长要用自己的变化营造强大的魅力场，使孩子思维正、语言正、行为正。

生活即教育，社会即学校，事件即课堂，老师和家长就是摆渡人。​​​​