一九零九年，郭影秋诞生于江苏贫苦之家，虽贫困，然父母视教育如命，纵欠债抵糠饼，亦决以子承教。年少之时，郭影秋攻书私塾，步入中学堂，毕业自江苏教育学院。少年之际，已醉心于进步思想，马列之理深植其心。
毕业之际，郭影秋担任沛县中学教师，然时局危难，秘密投身党组织革命事业。一九三六年，反动势力拘之，历经酷刑拷打，欲取其革命机密，然郭影秋坚韧不拔，一言不发，经受住敌人的威逼诱惑。获释之后，正值国共第二次合作，郭影秋蒙命前赴第五战区，肩负统战使命。
于战区内，郭影秋施展才华，广纳农民与上层，团结一切可团结之力，令之昂然投入革命大业。
当徐州深陷日寇之时，郭影秋奉命前赴敌后，开展游击战。深入群众，组织武力，坚持与日伪军战斗，夯实我党抗日根据地，贡献巨大。时势艰难，抗战局势相持，物资匮乏，然郭影秋率队同民共食共寓，率军积极反攻，坚守抗日阵地，夯实根据地成果。
解放战争之际，郭影秋参与解放济宁之战，与我野战军协力行动。一九四九年，已是十八军政治部主任的郭影秋，随刘邓大军迁徙多地，参与解放各省市之行动。中华新生，郭影秋赴地方，出任云南省省长，筚路蓝缕，剿匪恢建，功烈卓著。
由于郭影秋在云南的杰出政绩，组织上提出将他调往中央，担任国务院职务。然而，郭影秋却向上级领导表明了他对教育事业的深厚热情。正值中国共产党第八次全国代表大会召开之际，郭影秋前赴北京参加，入读中央党校深造，多次表达了他希望在教育部门工作的愿望。当时的组织部长安子文感知到郭影秋的决心，获中央批准，将其任命为南京大学校长。
由省委书记转任大学校长之职，我们见证了郭影秋对教育事业的满腔热爱。他毅然放弃了政治权力地位，转身进入清水衙门，郭影秋的文人风范令人赞叹不已。上世纪六十年代，中国政治风云变幻，大学校园亦未幸免。郭影秋格外重视此事，倾注巨大精力，旨在减少政治活动对学校的冲击，激发师生积极性，将焦点重新聚集在教学和科研上。
一九六三年，周恩来总理有意为国务院聘用一名秘书长，起初欲调聘郭影秋，但恰逢此际，中国人民大学校长也寻求总理协助，迫切需要一位杰出人才的加入。在慎重斟酌之际，周总理最终决定派遣郭影秋前赴中国人民大学，继续在教育部门贡献光热。郭影秋并未使总理失望，他深谙教育之道，尊重知识才能，对师生充满深厚热情。郭影秋多次亲自拜访杰出教授，改善其生活状况，确保教授们专心从事科研。他鼓励教授和学生积极开展各种研究项目，提供一切可能的协助。
可谓郭影秋在战争年代即是一位博学多闻的文官将领，战后，他自愿退出政界，将全部心力投入至深爱的教育领域。他不仅是一位坚定的革命者，更是一位精通马克思主义的教育工作者，其学问遍及四方，为新中国的教育事业做出了不朽的贡献。
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