3月10日晚上，从上海虹桥开往合肥南的G7376次列车上发生惊心一幕。当时一位游客突发疾病，在听到列车员多次发出紧急求助广播时，同在高铁上的医学生秦鸣蔚挺身而出，在迅速初步判断病人的情况后，果断联系他的老师齐亚军，开启了一场“线上+线下”的师生救人接力。
事后秦鸣蔚回忆说，其实当时他也非常紧张，甚至是有些害怕，因为他只是一名刚上大一的医学生，一瞬间他也想过，自己的医学知识还没有学得很全面、很扎实，但是，在列车员无法找到其他医生的危急情况下，他还是选择了出手相助，他希望“至少能用自己浅薄的知识为患者创造机会”。
秦鸣蔚：大家好我叫秦鸣蔚，是来自安徽中医药大学康复治疗专业的大一学生。虽然我只是一名大一学生，但我会用自己有限的知识，不会畏惧突发性的临床事件，去帮助患者脱离病痛。
3月10日晚上，在从上海虹桥开往合肥南的G7376次列车上，一名旅客突发身体不适。
上海局集团公司合肥客运段G7376次车长 常利梅：是一名年轻的男士，状态不是太好，脸色煞白，头上还冒着汗。他说他食用了一些食物，导致不停呕吐、头晕，然后腹痛。
事情发生在当晚6时55分左右，列车上响起寻医广播，希望有同在列车上的医生能够尽快来帮助这位发病旅客。此时，秦鸣蔚正坐在5号车厢。
秦鸣蔚：我只捕捉几个关键词，他说找医生、急救，我就感觉到事情可能不太对头。
列车广播再次响起，虽然意识到事发紧急，但秦鸣蔚并没有马上站起来，内心的复杂情绪左右着他的决定。
秦鸣蔚：毕竟我才大一，我不知道自己能不能有把握去做这个事情。
广播声第三次响起，秦鸣蔚想到，此刻这趟列车上很可能并没有专业的医护人员。犹豫过后，当寻医广播第四次响起时，秦鸣蔚站了起来。
秦鸣蔚：我就觉得不能再等了，就算有医护人员正在从里面赶的话，现在也没有到，我过去的话，可以增加个保险，然后我就直接去了。虽然我不是临床专业的，但我还是一个医学生，我要对得起身上的这件白大褂。
从5号车厢赶往事发13号车厢的路上，秦鸣蔚预想着几种可能会面临的紧急情况。而他内心也更加焦灼，担心自己会判断失误，也更担心因为能力有限而无法为患者提供有效的帮助。
即便是设想过多种情况，但真来到旅客身边时，秦鸣蔚仍紧张不已。
秦鸣蔚：我担心自己的能力不能够处理这件事情，担心会耽误到患者的病情，所以就很担心害怕。但是也不能不上，因为至少还有一个我。
秦鸣蔚初步观察，发现患者面容痛苦，手指抽筋，结合同行人对其饮食情况的描述，他判断，对方有可能是急性肠胃炎。
秦鸣蔚：我询问了他疼痛的地方，并不是阑尾的地方，那就排除了阑尾炎，所以我觉得应该是急性肠胃炎。
“线上+线下”师生接力救人
由于之前并没有经历过这样的现场救人，秦鸣蔚想到可以向熟悉的专业课老师齐亚军求助，齐老师平时积累了不少类似的经验，或许可以帮助自己对患者做出更准确的判断。秦鸣蔚拿出手机，拨通了齐亚军老师的视频电话。
秦鸣蔚：我觉得这个情况下，向老师打电话求助才是一个对患者进行保护的方式和措施。因为毕竟老师是一个临床的职业医师工作者，他实践经验肯定比我们更为专业，齐亚军老师怀疑他是因为电解质紊乱引起的肠胃毛病。
安徽中医药大学针灸推拿学院教师 齐亚军：肚子疼、腹痛，手呈一个鸡爪样的抽搐，还有四肢感觉到麻木。可能反馈到就是在肠胃上的一个问题。
在老师齐亚军的指导下，秦鸣蔚对患者进行了腹部触诊及穴位按压操作。他还用自己的智能手表，对患者进行了心率检查。
秦鸣蔚：在一般急救的过程中，都是医师用自己的手去摸患者的脉搏或者是颈部动脉这边，但是我的话当时可能比较紧张，并不能有效测出来。所以我就用身上随身携带的运动手环，这里面有记录心率的功能。我直接戴到他的手上去测他的。他当时达到了97到100每分钟的样子，非常快。
跟老师的视频电话仍在通话中，有了老师的在线指导，秦鸣蔚越来越沉稳，他对乘客实施了中医急救措施，对内关、中脘、足三里等穴位进行按压。经过救治，乘客的症状有所缓解，终于能坐起来说话了。
秦鸣蔚：有个词叫啥来着，如释重负，就是如释重负吧，感觉很开心。
上海局集团公司合肥客运段G7376次车长 常利梅：勇于担当，去救治需要救治的人。比较有热心，也比较有善心，我们青年人需要有这种精神。
因病痛而立志从医 为助人而努力学习
看到乘客经过救治，症状逐渐得到了缓解，秦鸣蔚才逐渐放松下来。列车到站后，120医生诊断该旅客为肠胃炎，验证了秦鸣蔚的判断。随后这名旅客在家人的陪同下，到附近医院进行了进一步诊治，目前已无大碍。 现场救治过程不到20分钟，秦鸣蔚的后背却已经被汗水浸湿。是紧张，也是全力以赴。虽然秦鸣蔚在学校学的是康复专业，在老师的在线指导下，综合运用中医和西医相关医学知识，帮助患者度过了险境。
在安徽中医药大学的实验课堂上，秦鸣蔚正和团队小伙伴们一起做实验。他们团队研发的无痛针灸项目，不久之后将参加安徽省大学生应用创新大赛。团队成员中，除了秦鸣蔚之外，大多是高年级学生。
秦鸣蔚读的是针灸推拿学院康复治疗学专业，今年21岁的他还在上大一，作为班里的学生干部，他给同学们留下的印象是：有想法、乐于助人。秦鸣蔚坦言，选择学医并非偶然。自己儿时曾因病痛休学，后来高三时，由于股骨的骨肿瘤进行置换手术，整个高三下学期都在轮椅上度过。
秦鸣蔚：我小时候做完手术出来之后，医师会用热蜡敷在我的腿上，也会给我信心，布置一些作业，让我去进行一些肌理的恢复，我觉得这是对患者一些非常有效的措施和手段。
当时的病痛和对未来的担忧，让秦鸣蔚一度感到十分焦虑和沮丧。然而，医生给予他的有效治疗和温暖鼓励，让他逐渐重拾信心。那时他便立志，一定要选择去学医，将来成为一名有担当、有温度的医生。
秦鸣蔚：我觉得作为一个医生，可以给患者带来生命的希望，也可以给患者的家属带来生活上的希望。
要努力成为能够对患者提供医学帮助的人，这是秦鸣蔚质朴的初衷，带着这样的想法，他报考了安徽中医药大学针灸推拿学院康复治疗学专业。
上大学前，结合自身病症，秦鸣蔚对中医已经有了一些初步了解。进入大学后，秦鸣蔚更加努力学习医学专业知识。课堂上的他，总是那个坐在第一排、积极发言的学生。
学医之路很漫长，既要把理论知识学扎实，又要不断积累实践经验。在学院的实训基地，秦鸣蔚逐渐掌握了常见疾病的相关穴位，推拿手法也在不断提升。
课后的秦鸣蔚，喜欢跑去健身房锻炼力量和体能，在他看来，强健的身体能让他在医学实践中更加得心应手。
秦鸣蔚：有的时候患者在一个很远的地方，你肯定是要自己跑过去。如果说患者需要一个良好的体位，或者说需要抬到担架台上，一个弱不禁风的医生肯定是无法做到这件事情的。
秦鸣蔚：我很喜欢中医，我也很愿意在这上面花时间。可能忙起来三个小时你连厕所也上不了，就是痛并快乐着吧。
纸上得来终觉浅 绝知“医事”要躬行
秦鸣蔚非常喜欢上实验和实践课，他认为，所学的医学知识，必须通过实践去反复检验和熟悉，才能真正掌握医学的精髓，才能更好地用所学知识为患者提供更好的医疗服务。
在高铁上对患者突发情况的救治和帮助，秦鸣蔚把它看作是一次珍贵的医疗实践。而通过视频电话指导他的老师，安徽中医药大学针灸推拿学院的老师齐亚军，也很重视学生们的实践课堂。大一期间，秦鸣蔚就经常跟随齐老师一起去社区为居民们做义诊。
秦鸣蔚：在义诊中，你碰到的一些老年人，他并不是你的服务患者，而是相当于你老师，因为你需要在这些实践中把学习到一些知识融会贯通起来进行实践。可以把昨天或者今天早上刚学到的，在这些患者身上展示出来。
从大一开始，秦鸣蔚就经常跟随齐亚军老师走进社区，为居民们提供医疗服务。这次在社区里，一些看过网上“高铁救人”报道的居民，当场认出了秦鸣蔚。
社区居民 方明中：今天终于对上人了。这个年轻人很厉害，遇到关键时刻他能顶得上。
秦鸣蔚：谢谢叔叔。
在高铁上与秦鸣蔚视频连线、指导救人的齐亚军老师，不仅教授秦鸣蔚他们的专业课，也是实践实训课程的指导老师。秦鸣蔚记得，齐老师给同学们上的第一堂课，就留下了手机号码，鼓励大家多问、多思考。在后面的课程里，齐老师还多次结合以自己的亲身经历，为大家讲解现场急救知识。
安徽中医药大学针灸推拿学院教师 齐亚军：我们是希望同学遇到这种情况，第一时间可以赶到现场，看看是什么情况，然后再去针对性做一些处理。所以感到特别欣慰的是，鸣蔚把这句话记到心上了。
前不久的一堂课上，秦鸣蔚和齐亚军老师一起，把这次高铁急救的实践经验，分享给了康复治疗学专业的同学们。
安徽中医药大学针灸推拿学院院长 唐巍：如果碰到这件事的是其他同学，我相信这些同学也会挺身而出的。医学生和未来的医生一样，要把病人的疾苦是放在第一位。无论远近亲疏，只要病人有需要就要一心赴救。
秦鸣蔚：我相信在以后，患者也会更加相信像我们这种年轻学生，他会将自己的信任转交给另一个人。古人说赠人玫瑰手有余香，我相信接受过那种玫瑰的人，也会将他的玫瑰转交给别人。
有温度的医学生 热心肠的新青年
身为一名大一的医学生，面对高铁乘客身体不适的紧急状况，秦鸣蔚鼓起勇气，及时对患者施救。起身前的反复考虑，施救时的灵活变通，包括用运动手环为患者检查心率的急智，都表明他虽然年轻，处理问题的方式却相当成熟。最宝贵的是，知道自己其实可以不上，却毅然决然地迎难而上，这是一位新青年身上的热心肠与责任感。
在秦鸣蔚的一系列操作中，与老师齐亚军视频通话获取指导尤其值得称道。这一举措最大程度地弥补了秦鸣蔚在临床经验上的短板，保证了施救的专业性和有效性。其实，齐亚军老师在自己进行紧急施救时，也会与专业医生通话，进一步斟酌和完善诊治方法。线上指导+线下救治的模式，正在成为诸多成功救助案例中的“神助攻”。
青年医学生在“神助攻”加持下救人成功，这样的故事令每一个人无限舒心又无比安心，我们透过它再一次见到的，是那片接续传承、温润闪光的，医者仁心。
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