“重点班”真的重点吗？|学校|择校|班型|班级群|重点班|钱学森|高中

升学的选择，除了择校，还要考虑择班。但是比起择校的面面俱到，层层考量，择班却没有那么多人在意，或者说讲究得少很多。

这里有学校刻意淡化和隐藏的原因，比如义务教育阶段明面上是不能按照学校水平分班的，这是写入了宪法和义务教育法的内容。

当然，上有政策下有对策，你就看分不分就完了。只不过，学校也不能太明目张胆，很多学校的重点班要么是隐藏起来的，要么是改了个名字，美其名曰因材施教，特殊培养。至于那些非重点班，问就是“次重点”。众所周知，一个年级10个班，有2个重点班，以及8个次重点。

到了初升高，因为过了义务教育阶段，所以重点班倒是能光明正大地分了。平衡学校水平与班型，从中做出更适合自己孩子的选择，应该是每位初升高家长的必修课。因此，在和初升高家长交流的时候，“重点班”肯定是讨论频率最高的一个词。

但实际上，现在高中的班型，已经不能用“重点班”和“非重点班”概括了。因为目前的现象是，一所学校超过一半的班型都叫做重点班，只是被冠以不同的名字。

比如某大佬学校，两个校区共有如下班型：高中奥赛特长班、奥林匹克特长班、大学先修（强基）实验班、大学先修（数理）实验班、丘成桐班、海军航空实验班、中国科技大学拔尖创新人才实验班、平行班。

但这是大佬学校，人分这么细是确实有对应的培养导向和选拔机制，对于有此特长和目标的学生来说，选择应该是明确的，我个人认为问题不大。毕竟有实力进前六的学生，有的具备竞赛保送的水平，有的可能达不到国赛获奖级别，但凭借竞赛走强基绰绰有余，有的是则综合王者，不同班型针对性培养，行得通。

再比如，某所这几年的热门学校，就有清北班、张衡班、火箭班、重点班和平行班等几类，实际上大家称呼的重点班，其实包括了上述的前四类。还有很多的区属学校，同样是分了3~4类的重点班型，重点班的数量比平行班还多，其培养模式和区别是不能说完全没有，倒也是相当模糊。有的学校甚至同样一个名称的班型，内部也有优劣之分。

其实，除了头部高中外，大多数学校的资源以及生源水平，并不足以撑起多样化的培养方式。很多学校的自主招生，最终就是沦为一个普普通通通的重点班，几乎没有自招时候描述的那些数理、科创或是人文的特殊培养。

明眼人都看得出来，重点班越来越多，只是一个为招生服务的手段罢了。你家长不是都要重点班吗？行啊，那我就多搞几个名目的重点班。这样你们签约的时候我就都能够承诺重点班了。

所以我和每个家长都说，重点班你得分是什么重点班。那些第三级别甚至第四级别的重点班，和普通班真的就那么大的差别吗？这个班能有很好的师资和资源投放吗？这个班的中考平均分可能也就比平行班高个5分，乃至10分，真的就那么差异吗？

尤其是对非龙头的区属学校来说，我的意见是，真正非常有价值的，值得舍弃更高一个级别学校去追逐的，只有最重点的那个班型。

如果你没办法获得这个班型的签约承诺，那么还是那句话，签约是鸡肋。你本身就想去这所学校，那就去签，签了总比不签强一丢丢，但海签大可不必，更不应该为了虚无缥缈的次重或者次次重而改变自己的目标。

擦亮双眼，以后在说重点班的时候，多问几句，是什么重点班，是第几个级别的重点班。

最后，还想提最最近有些话题度的一个班型：钱学森班。

年末，广州市第七中学成为全国第109个成立“钱学森班”的学校，也是广州第三所拥有钱班的高中，前两所分别是培英中学和广州中学。

官方介绍里头，“钱学森班”的创办，旨在解决“钱学森之问”（“为什么我们的学校总是培养不出杰出的科技创新人才？”），助力提升学生科技、人文等各方面素养，搭建培养拔尖创新人才的教育平台。