聚焦精准复习，赋能高效课堂。为深化课堂教学改革，优化期末复习策略，汇聚集团集体智慧，共同探索“减负增效”的复习教学新路径，东城实验初级中学教育集团于2026年1月9日上午，在东城实验初级中学成功举办了2025年秋季初中学科复习研讨活动。集团各成员校教学管理干部及语文、数学、英语、物理、化学等学科教师代表参与了本次深度教研。
课堂观摩
立足素养，示范引领
活动伊始，集团内各学科教师代表带来了精彩的复习展示课。
01
语文篇
《七（上）文言文专题复习》
>>>> 宝轮初中 米 龙
米龙老师聚焦文言虚词“而”，紧扣七年级学生认知特点，以典型文言例句为抓手，梳理“而”字表并列、承接、转折、修饰等核心用法，通过分组辨析、当堂检测等互动环节，让学生在对比中夯实基础。整节课节奏明快，将枯燥的文言虚词复习变得生动高效，充分展现了教师扎实的教学功底与灵动的课堂驾驭能力。
《烽火路远，乡思情长—课文联读 》
>>>> 建平初中 张 遥
这堂边塞诗联读课，以“思乡忧国”情感为核心线索，设计了“观境—读韵—寻迹—汇法—拓界—创作”的阶梯式教学流程。通过两首诗的对比品析，引导学生从意象入手，挖掘情感内涵，再归纳边塞诗“抓标志—品意象—悟情感”的解读方法，最后通过拓展练习和短诗创作实现能力迁移。整个过程注重文本细读，强化方法建构，力求让学生在读懂诗歌的同时掌握同类文本的解读思路。
《用意象撬动诗歌鉴赏 》
>>>> 东城初中 索珺瑶
索老师以月亮为例，用意象撬动诗歌鉴赏，先引导学生精准抓取诗中核心意象，再细品修饰意象的词句以辨意境，继而结合知人论世的方法追溯创作背景，又深入剖析月亮这一意象的固有特征，带领学生层层深入领悟诗人蕴藏在字里行间的细腻情感，让学生掌握了一套可迁移、可复用的诗歌鉴赏方法
02
数学篇
《整式的乘法单元复习》
>>>> 宝轮初中 卢宇航
宝轮中学卢宇航老师执教内容整式的乘法单元复习，课堂逻辑清晰、语言简练，教学设计指向清晰，直击目标，学生或大胆发言、或上台展示、或简单讲解，参与度极高。
《因式分解单元复习》
>>>> 建平初中 杨一帆
建平中学杨一帆老师执教内容因式分解单元复习，执教老师善诱善导、循序渐进，较好地启发学生在思维中碰撞，在碰撞中掌握知识，聚焦复习，提升学生解题能力。
《因式分解单元复习 》
>>>> 东城初中 苟金蓉
东城初中学苟金蓉老师执教内容：分式计算专题复习，课堂氛围活跃，学生参与度高，实战演练选题新颖，直击考点，实现综合知识的灵活应用及融汇变通。
03
英语篇
《How can we become good learners?》
>>>> 宝轮初中 杨滨韩
杨老师执教的内容是九年级大单元复习课，本节课以Li Hua在英语学习中的问题为切入口，讨论学生在英语学习中遇到的问题，以他的经历迁移到学生自己在英语学习中的困难，以视频和听力的建议为基础，学生间的对话进一步做了语言支撑，为后面的写作做好充分的准备。杨老师的这堂课思路清晰、环节紧凑、倡导学生主动参与、乐于探究。
《Healthy life》
>>>> 东城初中 雍 红
雍老师的复习课：逻辑建构，以读促写。本节课活动设计逻辑严密且趣味盎然。雍老师以头脑风暴自然导入，有效激活学生大脑深处记忆，对知识进行梳理整合。教学过程以谚语为依托，通过递进式问题链、小组合作与思维导图等多元活动，引导学生解构文本逻辑，并最终落脚于语言实践，成功完成了从知识输入到语言能力输出的转化。
04
物理篇
《声现象单元复习》
>>>> 宝轮中学 何 静
《声现象》复习课：知识结构化，探究深渗透何静老师以“知识梳理—核心突破—精讲精练—能力提升”为主线，将零散知识点串联成严密知识网络，分层设计习题梯度清晰，兼顾了不同层次学生的学习需求。
《物态变化专项复习》
>>>> 建平初中 高 珊
高老师的复习课：情境故事化，概念具象化。高珊老师以“小水滴的旅行”贯穿课堂始终，将汽化、液化、凝华、熔化等抽象概念，融入趣味盎然的情境故事中。以问题链驱动学生主动探究，从水滴离开池塘到回归水源的全过程，串联起物态变化的条件与规律。课堂注重核心概念辨析，针对易错点精准发力，让学生在生动情境中厘清知识脉络。
《一束光的旅行 》
>>>> 东城初中 焦仕强
《光现象》复习课：任务驱动化，思维进阶化。焦士强老师以“一束光的旅行”为情境载体，课堂设计了“线索分析—现象观察—知识建构—展示互评—综合应用—总结反思”六大任务环节。导学案层次分明，“知识建筑师”“智慧展示台”等活动，充分调动学生自主梳理、合作探究的积极性。科学方法渗透与中考真题训练相结合，实现了知识复习与应试能力培养的有机统一，助力学生构建完整的光学知识体系。
05
化学篇
《气体实验室的制取单元复习》
>>>> 宝轮中学 冉振辉
冉振辉老师的《自然界的水》复习课超有趣！以广元嘉陵江为探究载体，学生化身“水质检测师”，解锁水的净化步骤、吃透过滤操作要点，还探究了硬水软化方法。通过化学方程式推导水的组成，把抽象概念变直观，让化学贴近生活，在解决实际问题中夯实知识。
《化学反应的定量关系单元复习》
>>>> 建平初中 张慧芬
张慧芬老师的《化学反应的定量关系》知识很扎实！聚焦化学反应定量关系，直击中考高频考点，从电解水、制氧气等基础方程式书写，到氢气燃烧、高锰酸钾制氧的定量计算，全是考试硬货。拆解计算步骤，用实验场景代入，题型覆盖全面，学完就能上手解题，效率拉满！
《鱼在旅途—第二单元 空气和氧气》
>>>> 东城初中 田芳明
田芳明老师的《鱼在旅途》玩转第二单元！这堂初中化学复习课以“鱼在旅途”为主线，将知识点拆成“充氧打包”等三个趣味环节，用情境化故事串联氧气制备、空气成分测定等内容，学练结合+实验探究，让枯燥的化学复习变生动，轻松吃透单元核心知识！
分科研讨
聚焦问题，共享智慧
集中交流
总结提升，明晰方向
集团特别邀请了区教师发展中心教研室主任柯兴及各科教研员进行专业引领。为集团下阶段的复习教学工作指明了行动方向。
>>>> 区教育局语文教研员 陈 敖
语文教研员陈敖老师聚焦课堂本质，对三堂课进行精准点评。他强调，课堂教学需紧扣教学目标发力，学会做减法——删减冗余环节，摒弃花哨形式；要突出学生主体地位，让自主探究成为课堂主旋律；需聚焦考试要点，实现知识讲解与考点突破的精准对接；更要注重提升教师个人素养，以扎实的专业功底赋能高效课堂。
>>>> 区教育局数学教研员 杨利方
数学教研员杨利方老师强调数学教学及复习要注重算法算理，突出数学学科的本质，从知识的内在逻辑、组织结构等方面进行梳理，可以利用AI进行情境创设，激发兴趣，提升效率。
>>>> 区教育局英语教研员 陶 惠
英语教研员陶老师充分肯定该校英语教研走在前面。对大单元复习、整理、提出了明确的方向。肯定了两位老师的课堂，并提出具体的指导建议。根据情景内容设计任务活动,从问题出发到养成习惯,以英语为载体，创设情景、有英语学习活动观和分层个性化教学。要注重学习策略和文化意识的提升、课堂评价反馈。写作要求与中考要求要一致。提倡读后续写，为高中做准备。
>>>> 区教育局化学教研员 何显春
化学教研员何显春校长对三堂化学复习课作出专业点评，强调复习课绝非知识简单罗列，要立足学情与教材核心，做到主题鲜明，用清晰主线串联零散知识点；需重点突出，锚定重难点与学生薄弱点合理分配课时；还应遵循认知规律，实现难度梯度化提升，让不同层次学生都有收获。他特别指出，教师要重视化学用语规范性，做好示范并及时纠正学生错误，通过专项训练帮学生养成规范使用的习惯，夯实化学基础。
专题讲座
协同共进，行稳致远
>>>> 区教育局教科室主任 柯 兴
利州区教研室柯兴主任作了专题讲话。他对本次活动做了高度的肯定和评价。他指出：本次活动体现了主题鲜明、针对性强、多校联动、资源共享等优势。他强调：坚守生本立场，打造高效研课；注重连珠成带，系统构建知识体系；聚焦核心问题，做到一课一得；创新教学方法，关注学生兴趣与心理；抓实教学过程，提高复习效率；融合AI技术，赋能精准复习；强化集团联动，深化教研实效；管理跟进，形成闭环提升。
教无涯，研不止。本次复习研讨活动是东城实验初级中学教育集团深化内部协作、追求教学实效的缩影。集团全体教师将继续以研促教，以教促学，携手谱写高质量发展的新篇章。
供稿 | 王峙斌
编辑 | 王泽模
初审 | 郭玉梅
复审 | 何萍华
终审 | 董朝刚
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