黄女士发现，上个月才开始入读小学一年级的儿子奇奇，一改往日回到家后“叽叽喳喳”的兴奋状态，甚至看起来郁郁寡欢，好像在学校过得一点也不开心。
黄女士赶紧问，是不是发生了什么事情？
然而，儿子的回答令全家在放心之余，又颇为费解。因为孩子竟是为了课堂上老师没有叫他起来回答问题而郁闷。
“我那么积极举手，老师完全不理我，难道老师很讨厌我吗？”
黄女士赶紧打电话询问班主任：“张老师，是不是奇奇上课调皮或学习不好？所以老师才不让他起来回答问题啊？”
老师回答说，孩子上课认真积极，老师都很喜欢他。但是因为有的孩子上课总走神，东张西望，老师提问的就会多一些。
听了张老师的回复，黄女士才彻底放下心来。跟儿子沟通后，他也表示很开心，原来自己不被提问，不是因为老师不喜欢自己！
01 孩子积极举手为啥没被提问？
腾讯教育网公布的调查结果显示，目前老师最常用的“十大课堂互动形式”里，排在首位的是鼓励学生举手问答。
尤其是小学阶段，课堂问答是最常用的，也是老师们公认的最有效的课堂互动形式。为啥有的孩子举手了，还是不被提问？可能是下面几个原因。
原因一：为了提醒走神的同学
老师喜欢用随机提问的方式督促学生专心听课，否则很可能因为分心走神而错过讲课内容，这也是老师对上课出现走神情况的学生的一种提醒。
因此，老师通过课堂表现，就能快速判断出，学生是紧跟思路听讲，还是走神了？在有限的课堂时间内，老师会优先解决出现问题的学生。
原因二：为了抽查教学内容
《中国教育报》发表的一篇关于“老师课堂提问的意义”调查文章指出，诸多老师的提问其实都经过提前备好教案，有计划地进行。其中所教班级的学生学习情况、能力等，都会成为老师提前编写教案必须纳入的因素。
所以，一些老师会通过课堂的实时提问，了解每个学生的学习情况，包括他对老师教授内容的理解、掌握程度等。
不过，因课堂时间有限，有些老师偏向于提问一些学习能力比较差的学生，如果他们都能理解、掌握，那大致可以判断出全班学生的状态了。
所以，别担心，你家孩子积极举手却没有被老师“抽中”，也有可能说明他的学习能力较好或处于班级平均水平，老师认为他已经大致掌握所教内容。
原因三：锻炼性格内向的学生
美国心理学会早前公布的一项研究指出，如果得到不断地练习或经常加入社交场合，可以有效化解个体的社交焦虑。
比如，性格内向、不敢表达自己的学生时常在课堂上与老师互动，包括提问、回答，有利于他的学习积极性、锻炼社交能力。
相对于能积极举手与老师互动的学生，那些不敢举手的学生，更需要老师引导。
02 孩子抱怨了，家长如何引导？
文章开头的奇奇，跟妈妈说自己上课举手不被提问的事情，他希望得到更精准的回复，妈妈黄女士做得很好，也带给我们一些思考。
当孩子抱怨，上课明明举手了，老师就是不提问，可以用下面的几种方式回应。
首先，引导孩子了解老师的用意。
《礼记·学记》指出：“亲其师，信其道。”
这句话的意思是，学生能完全信任老师，才能真正接受老师的教导，否则可能因为对老师的不满，反感所教科目，进而影响学习效果。
如果孩子反馈老师忽略了他在课堂上积极举手，希望与老师互动的情况，家长们应及时安慰他，当他冷静下来后，再耐心引导他了解老师的用意。
其次，和老师沟通。
这一点上，黄女士就做得很好。她听了儿子的抱怨后，马上跟老师进行沟通，事后还跟儿子也沟通了。
如果当时不方便打电话，可以事后找个时间，跟老师沟通一下，并及时把结果反馈给孩子，免得他一直猜测，影响学习的积极性。
最后，给予孩子足够的安慰与肯定。
戴尔·卡耐基在《人性的弱点》一书中指出：“没有人能不被外界的评价、态度所影响。”
举手却不被提问的事情，就算发生在我们成年人身上，也会有情绪波动，何况是孩子呢？
因此，当家长得知情况后，记得及时给予孩子足够的安慰与肯定。
可以跟他说“你举手了，说明你很认真听老师讲课，也说明了你已经掌握了那些知识，这一点做得很棒！”
让孩子知道，他努力的过程，同样值得肯定。
枕边育儿寄语：
乔治·赫伯特·米德认为，老师与学生的正确、合适、积极的课堂互动可直接影响孩子的学习效果、学习态度、师生关系等。可班上那么多孩子，老师很难每个都提问道。所以，如果你家娃遇到了这种情况，记得认真看看这篇文章，及时做好情绪疏导哦！
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