近日，南京一名教师的过激言论引起强烈批评。据报道，此前已有学生家长反映，涉事的初二英语张老师在课堂上多次说出“我要是你们班主任我要把你们折磨到死”“我很记仇的，中考之后把你们送到考场，从此我不认识你们”“期末考得越差越好，去学校投诉我”“你们也不配站到讲台上来”之类的过激话语，还疑似授意学生在考试中违规获取分数，称“考10分、20分、30分的同学最后都抄成七八十分，给班级做贡献”。有家长表示，涉事教师还存在孤立个别学生、发表侮辱贬低言论的行为，导致孩子出现厌学、看到老师就干呕出汗等应激反应。

对此，相关部门的处理结果已经公布。3月24日，南京市鼓楼区教育局发布情况通报：“我局第一时间成立工作组开展调查。目前，涉事教师已停职。我局将深刻吸取教训，对师德违规‘零容忍’，坚决依规依纪依法从严处理，并举一反三，进一步加强师德师风建设。”

初中生正处于身心发育的关键时期，绝不能被上述过激言论伤害。很多未成年人会将老师视为自己成长途中的引路人，也会将老师的言语“反馈”当成自己是否属于“好学生”的判断标准。

因此，带有极端思想、负面情绪与恐吓、侮辱倾向的话语，会给孩子带来巨大的伤害，甚至产生终生的心理阴影。家长及时站出来保护孩子，相关部门及时处理涉事老师，体现的正是对未成年人的呵护。

此前，也有个别教师因控制不住个人情绪，用言语伤害无辜的学生，甚至诉诸身体暴力。2025年9月，山东济南一初中班主任被曝在班级管理过程中，存在对学生体罚等不当行为，后被给予记过处分，调离工作岗位。2025年10月，在广西南宁，一名小学老师在维护大课间活动秩序时踢了2名学生，推了1名学生，事后当地教育部门按规定对涉事教师进入解聘程序。

避免再次出现类似问题的关键举措，在于不断加强师德师风建设。学校应将师德师风作为教师招聘、日常培训的关键要素，从源头上、在思想上夯实教师的人品素质。学校还应不断完善教师的评价机制，将师德师风设为重要的考核标准，对存在违规行为的教师“一票否决”。

再者，教师应当提升个人素养，优化与学生的沟通，正确理解教育惩戒的合理合法边界，把握好批评学生的尺度。与此同时，还得控制好自己的情绪，切不可因一时情绪激动而说出伤人的话，做出害人害己的事。

另外，畅通家长与学校的沟通渠道，也非常必要。值得注意的是，南京此次涉事的学校在接到家长举报后，并没有推卸责任，而是邀请家长到校面谈，承诺不会出现给孩子“穿小鞋”的情况。校方的及时干预，也能将个别教师不当言行对学生的伤害降到最低。

简而言之，减少教师失范行为，不仅是提升教师职业素养的必由之路，也是呵护学生成长、赋能教育高质量发展的基本要求。让每位教师都坚守教育初心，让学生感受“润物细无声”的师长之爱，也是教育的应有之义。

来源：中国青年报客户端