这几年,美国大学校园里出现了一个不太被外界充分讨论、但正在快速扩大的变化——登记为“残障学生”的人数,明显增加了。

而这个趋势,和疫情之后年轻人心理健康问题的上升,几乎是同步发生的。

一、接近40%的残障人士?

根据美国高校数据系统的统计,目前全美大学中,登记为残障学生的比例中位数大约在 5% 左右,加州约为 4%。但在斯坦福大学,这一数字一度高得惊人。

2023 年秋季,斯坦福约 7,800 名本科生中,有接近 38% 的学生在无障碍教育办公室登记过。这一比例,让它在全美高校中“遥遥领先”,也迅速引发了争议。

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图源:The Times

不过,校方随后表示,这一数据与统计口径有关。过去,只要学生填写过相关登记表,即使是短期状况(比如运动受伤),或从未真正使用过便利措施,也会被计入其中。按照新的统计方式,未来这一比例预计会降至约 12.5%,更接近其他高校水平。

但无论如何,一个事实已经很清晰:需要或申请“学习便利”的学生,确实在变多。

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图源:Sinovision

一个重要背景,是疫情之后心理健康问题的上升。

焦虑、抑郁、注意力缺陷(ADHD)等,在年轻人中的诊断率明显提高。而这些情况,在美国高校体系中,往往可以申请到一定的学习支持,比如延长考试时间、减少课程负担、无干扰考试环境,甚至在住宿上获得优先安排。

换句话说,“残障”在这里的定义,并不只限于身体障碍,也包括心理和学习层面的困难。

与此同时,美国高校整体也在变得更加重视“包容性”。很多学校主动扩大支持范围,希望让更多不同状态的学生,都能顺利完成学业。

从这个角度看,数据上升,并不完全是问题,也是一种制度变化的结果。

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二、是公平,还是被策略化了?

真正引发讨论的,是另一个更复杂的问题。一些教师和学生开始担心:当“便利措施”越来越普遍,它是否还仅仅服务于真正有需要的人?

有教授提到,在一门 150 人的课程中,大约有四分之一的学生可以获得考试时间延长或单独考场等支持。如果比例继续上升,教学安排本身可能都需要重构。

还有学生公开表示,申请某些便利措施并不困难,而这些资源,在现实中往往对应着更好的宿舍、更灵活的考核方式。

在像斯坦福大学这样住宿紧张的学校,住房本身就是稀缺资源。部分有优先权的学生,可以更早选房,这种隐性优势,也让争议进一步放大。

于是,一个微妙的变化出现了:“是否申请便利”,从一个个人需求问题,开始变成一种策略选择。

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但故事并不只有一面。

对很多真正依赖这些支持的学生来说,问题恰恰相反:他们反而更不愿意被看见。

有学生提到,当别人问“你怎么住到这么好的房间”时,她很难解释背后的健康原因,因为这意味着要反复讲述自己的隐私,甚至接受质疑。

还有患有脑瘫等明显身体障碍的学生表示,当他考试成绩好时,也会被质疑“是不是因为有额外时间”。

这种氛围,反而让一部分人对申请支持变得犹豫,甚至把需要帮助当成一种负担。

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图源:ivymax

三、馆长的话

从更宏观的角度看,这场争议其实指向一个更深层的问题:在一个越来越强调差异的时代,什么才是公平?

过去的大学,更接近同一套标准衡量所有人,而现在的大学,则更倾向于根据个体差异提供不同支持。但当支持变得普遍,边界就会变得模糊。

有教授甚至预测,未来高校可能会直接调整规则,比如统一延长考试时间、提高试题难度,让“便利措施”成为默认设置,而不是个别特权。

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图源:ivymax

这件事,表面看是美国校园内部的争议,但对准备留学的人,其实有几个值得关注点。

一个是心理健康,确实正在成为留学体验中非常真实的一部分。课程压力、语言环境、文化适应,都可能放大焦虑感,而学校的支持体系,变得比以往更重要。

另外呢,不同学校在“支持系统”上的差异,可能会直接影响你的学习体验。有的学校流程严格,有的更灵活,这背后没有绝对好坏,但需要提前了解。

还有也是更现实的一点,当资源(比如住房、课程安排)本身有限时,任何“额外支持”都会带来竞争和讨论,这种复杂性,是很多留学生在申请阶段不会意识到的。

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