为深化教师队伍建设，营造书香浸润的校园生态，我校持续推进教师常态化阅读工程，小初部以"每周共读+学期分享"的模式搭建专业成长平台，让阅读成为教师精神成长的沃土。
静享书香时光，共话成长秘诀。每周五下午第四节，小初部全体教师放下教案、暂别事务，在学校图书馆静享一小时的深度阅读时光，这是我校教师常态化阅读的固定安排，也是书香校园建设中最动人的风景。
阅读，是教师最好的备课。在书页翻动间，教师们沉淀思考、汲取新知，让课堂有了更深的底蕴、更广的视野。
小初部每学期期中、期末各举办一次全员读书分享会，抽取教师代表，围绕所读书目畅谈感悟、碰撞思想，从静读到分享，从输入到输出，阅读所得在交流中转化为教育智慧，真正实现“学以致用”。
本次分享会，我们聚焦的是《青年教师的成长秘诀》一书。书中既有真实案例，也有可操作的成长路径，为青年教师拨开迷雾、指明方向。无论初登讲台，还是久经磨砺，都能从中获得启迪。
苏宪全主任
苏主任首先发表了致辞，他表示教师是立教之本、兴教之源，每一位教师的成长，都离不开自我觉醒、自主探索、自我超越。而阅读正是点亮成长之路的明灯，希望老师们怀揣终身学习的信念，不断更新教育理念、打磨教学技能、涵养育人情怀，把书中的知识转化为育人的智慧，把学习的收获转化为教学的实践。
马海涛老师
马老师发表了成长始于“自己培养自己”的感悟分享。备课要真正“看见”学生，听评课应从旁观转向参与。带着快乐工作，学会自我调节，琐碎日常也能成为专业成长的沃土。成功的路上并不拥挤，只因坚持的人太少。在寻常日子里种下自觉，平凡如麦穗，也能结出饱满的籽实。
何红允老师
何老师表示作为青年教师，她在阅读与实践中深刻体会到，教育成长是一场持续修行。唯有坚守教育初心，以热爱为动力，才能保持对教学的热情。课堂是成长的主阵地，老师要不断打磨专业能力，在备课、授课与反思中提升自我。同时，保持勤学善思的习惯，主动学习新理念、新方法，持续突破自我。更要心怀仁爱，用尊重与关爱走进学生，做良师益友。未来我将以书为翼，在教育路上脚踏实地、逐光成长，努力成为有温度、有专业、有情怀的教育工作者。
刘俊宏老师
刘老师发表了“以教材为根，落实核心素养”为主题的分享。她表示，品读此书更加明晰了青年历史教师的成长路径，并分享了两个观点，观点一：搭建轻量化教学支架，结合学情，用填空时间线夯实基础、考点对比表突破难点，在精准施教中提升教学实效；观点二：深耕教材本源，摆脱对教辅与课件的依赖，研读教材文本与习题，紧扣课本设计课堂，扎实教学基本功。刘老师最后表示以后将立足课堂实践反思，以教材为根基、支架为助力，稳步实现专业自主成长。
王雅桢老师
王老师发表了“以书为梯，深耕物理”为主题的分享。青年教师成长的核心是自主成长，这对初中物理教学尤为重要。物理以实验与思维为核心，青年教师的热情与灵活思路是成长优势。从书中收获了三项成长秘诀：一、深耕教材，将抽象物理知识转化为生活化、可探究的教学内容；二、立足课堂，坚持课后反思，打磨教学艺术；三关爱学生，分层教学、因材施教。王老师表示以后将以书为梯，在实践反思中不断提升，努力成为优秀的初中物理教师。
当阅读成为职业习惯，当分享化作教育自觉，教师书架上的每一本书都在悄然转化为课堂上的生命力。愿每一位教师在共读共享中拓宽视野、涵养底蕴，让书香浸润课堂，以更深厚的素养引领学生成长。
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