你有没有听过这样一个很鸡汤的观点——
我宁愿孩子快乐地倒数，也不愿他抑郁地第一。
乍一听，这话很戳中人心啊！
但你细想一下，这难道不是一种刻板印象吗？
为什么大家会觉得学霸常年抑郁，学渣可以天天傻乐？
学霸固然会有压力，但学习不好的孩子，倒数第一的孩子在学校真的很快乐吗？
你游戏打得不爽，一般是因为菜，而不是因为五杀后无敌的寂寞。
宁愿孩子快乐地倒数，也不愿他抑郁地第一
记得之前给闺女开家长会，她班主任也说过同样的话：
现在我们很多家长说，我宁愿孩子快乐的做倒数第一，但是你的孩子真的快乐吗？
你认为的孩子的快乐，是不考虑他的成绩，孩子喜欢学就学，不喜欢学就不学，作业做不做完无所谓……
其实，这样大多数孩子是不快乐的。
因为，孩子每天在学校大部分时间是在上课。
他如果连基础的课堂知识，都跟不上，那他在学校80%的时间都是煎熬的，因为他听不懂。
每次在家玩的开心，但是作业没有写完，他在学习会被老师批评，他也是不开心的。
他不被家长管束，在学校肆意妄为，他也是不开心的，因为同学会疏远他。
所以，如果真的是想让自己的孩子快乐，那应该是在我们家长和老师的共同努力下，让孩子在学校过得不煎熬。
而不是只听网络上的洗脑，让孩子快乐的倒数第一。
因为大部分的倒数第一并不快乐，还会很自卑。
你看，到底是资深老师，说出来的话一针见血。
如果一个孩子课堂听不懂、作业完不成、还被批评孤立，那他肯定不快乐。
我初中时，最好的考试成绩，到过全校第九，班里自然是第一，全班同学都很尊重我，老师们也都喜欢我。
这样的状态会抑郁才怪了，真正第一名的孩子是抑郁不了的。
记得之前看过一个采访，记者采访短跑名将苏炳添和谢震业。
谢震业当时说了这样一句话：要努力跑得更快，这样，就可以看一下自己以前未曾看过的风景。
当时就被这句话戳中了，谁不想做第一呢？
任何领域的第一名，都值得高兴，哪怕只是一个小班级的第一名。
永远给孩子“正向反馈”
学习成绩好，就是一个非常强的“正向反馈”，所以会觉得学习很开心。
对知识的渴求，未知欲，还有满满的成就感，怎么会不快乐呢？
美国心理学家詹姆斯说：
人性最深刻的原则，就是希望别人对自己加以鼓励和肯定。
人的本质就是需要被外界认可和肯定的。
对孩子没要求，他能快乐才怪？
咱们扪心自问，难道不是生活、事业的成就感，在推动自己的幸福和快乐嘛！
普通孩子，需要引路人，需要有人告诉他：努力一把能够得着的那条线在哪里。
而学霸不需要，他们会疯狂试探……
我上学的时候，身边的学霸大部分都是快乐的。
老师的每日赞赏，同学羡慕的眼神。每天上学都可以对战各种难题，关键还真的搞得出答案（每日的人生正向反馈加分）
当年的我震惊于，学霸的学习出发点，为了每日的愉悦感受。
感受到了老师说的“要我学”和“我要学”的巨大动机差异。
孩子都需要被认可，被发现，才能越来越自信、阳光。
人生建议：永远给孩子“正向反馈”。
闺女进小学一年级的时候，班主任就说：
让家长多帮帮孩子辅导，多帮帮孩子在班级里交两个好朋友。
不然孩子没有朋友、没有成绩，得坐牢一样过6年，怎么熬？
老师的话真的很实在了！
在当下这个学习环境中，倒数的孩子真的会快乐吗？
我倒是见过快乐的，但是那个孩子有其他才艺，情商也很高，不是属于除了学习不好，其他都好的。
所以说，人得有个自己心理支撑的东西，需要得到正向反馈的。
孩子才艺高，本身也是一种社会价值，一种正向反馈。
写在最后
“宁愿孩子快乐地做倒数第一”这句话，我想换个角度来理解。
并不是鼓励孩子不学习、不守规矩、肆意妄为。
而是说：在同样努力、同样遵守纪律的前提下，哪怕他天赋或基础差一点、成绩排在后面。
我们也接纳他，不因为分数否定他的快乐。
换句话说，家长放弃的是“唯分数论”带来的焦虑。
而不是放弃对孩子行为习惯、学习态度、课堂纪律的要求。
所以问题不在于“倒数第一是否快乐”，而在于我们是否把“快乐”等同于“放纵”。
如果把放纵当快乐，那完全就是害了孩子。
但如果把“快乐”理解为“在尽力之后仍被接纳的安全感”，那倒数第一的孩子同样可以拥有它。
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