教过那么多孩子，才敢告诉你的几个真相！
1、小学和初中没有真学霸，只有到了高中，才能看出谁才是真材实料。高中成绩好，才是真的好。
小学比的是家长的用心程度，把孩子的习惯抓好了，成绩自然能好；初中比的是谁更努力，谁就有机会领先。
一路下来掉队的有不少，逆袭的不多。到了高中成绩还能保持领先水平，基本就是天赋在线，若肯努力，985、211这些好大学跑不了。
所以，也就得出一个结论：读书这件事，前半程拼家长，后半程拼自己，老师只是中间过渡一下而已。
2、读书这条路，确实需要天赋，但到最后真正被淘汰的，其实是又懒又笨的孩子。
话听起来比较刺耳，以至于很多家长都不愿意相信。有些孩子，虽然天赋不足，但肯下功夫，成绩虽不拔尖，也能勉强跟上。
而有些孩子，既没天赋，也不肯努力，学习全靠催，遇到问题就退缩，有些则是油盐不进，不管怎么说就是不学，你是一点办法都没有，除非自己突然开窍，否则没戏。
但是指望一个油盐不进的孩子开窍，可能比考清北的概率还小。
3、从近些年来的教材改版难度来看，愈发说明一件事，读书慢慢变成了一个筛选人才的过程，要是小学成绩就不行的，初中大概率也还是不行，就算勉强考上高中，高中基本也吊车尾的存在。
所以，近些年也逐渐演变出一条规律，即：小学差的，初中还是差，逆袭这种事已经是老黄历了，要是你不同意，去看看小学的教材就懂了，不用看那么高的，就看二年级数学，那就知道为什么说逆袭难了。
4、说到天赋，很多家长第一反应就是智商，但其实智商只是天赋的其中一个表现而已，读书上的天赋有很多种表现形式，像悟性，也就是智商，这是不可缺少的一个因素；还有像专注力、记忆力、甚至精力旺盛也算是一种天赋。
你会看到，有些孩子看书看一会儿就困，而有些孩子在那里学很久了，还是那么有精力，所以读书这件事情，不仅耗脑力，还耗体力，身体素质差点的，很难撑到最后。
这恰恰说明了，为什么在班级运动会上面，很多学习好的孩子都是班级运动会的主力军。
5、近些年还冒出一些有争议的观点，比如有人认为，习惯是无法被培养出来的，说到底还是智商上面的差距。
意思是，能养成诸多好习惯的人，本身智商就在线；如果智商不够，这些习惯就很难被培养起来。
还有人认为，就连大家时常挂嘴边的“努力”，其实也是一种天赋，因为很多人根本就努力不起来。
不知道大家对于这两个观点，持什么样的态度？
“习惯”和“努力”确实没那么轻易做到，尤其是持续性的保持那种状态，不是谁都能达到的，但与其说是智商上的差别，还不如说是“杂念”上面的比较。
谁的杂念少，就更愿意相信现在做的事情能出结果，相信能出结果，就更愿意去坚持，也就更容易把事情做成。
相反的，杂念多的人，心志不坚定，做事犹犹豫豫，所以更多时候处于“间歇性努力”的状态，也就没办法把事情做得更好。
那么问题来了！
杂念的多少，受什么因素的影响最大？
我认为，来自手机、电脑、IPAD等这些网上信息的影响是最大的。很多孩子天天玩手机，接受了过多网上那真真假假的信息，自己又没有思考和判断能力，三观无时不刻都在承受冲击，所以脑袋里面的杂念就会越来越多，心坚也就越来越不坚定。
为什么很多老师一直强调不能过度玩手机，你以为你玩的是快乐，实际上你玩的是你的未来！
热门跟贴