聚焦素养深耕课堂皖北教研赋能提质——2026年皖北地区小学数学沉浸式教研活动在砀山师范附属小学成功举办|地区小学|小学数学|师范附属小学|教学|教师|教研员|教研活动

人间四月芳菲尽，黄河故道梨花香。为深化基础教育教研帮扶，推动皖北地区小学数学教学提质增效，助力区域教育优质均衡发展，2026年4月9日－11日上午，由安徽省教育科学研究院主办，宿州市教育体育局、砀山县教育局承办，砀山师范附属小学、北京师范大学出版集团、安徽省新时代方亮名校长工作室协办的皖北地区基础教育教研帮扶小学数学学科第二次研讨（沉浸式教研）暨省级教研基地成果交流活动，在砀山师范附属小学成功举办。安徽省教育科学研究院小学数学教研员杨怡，宿州市教体局小学数学教研员柏莉莉，砀山县委教育工委委员、砀山第二中学党委书记张满勇，县教研室主任杨文涛，县小学数学教研员刘允，砀山师范附属小学教育集团党总支书记方亮、校长吴刚等领导与专家出席了本次活动。

本次活动以素养导向下“主题－单元－课时”学习目标体系的建构与实践为核心主题，汇聚全省各地小学数学教研员、指导专家、皖北新优质学校教研组长及骨干教师代表，通过课例展示、专题研讨、专家引领、工作坊实操等多元形式，打造了一场沉浸式、高质量、重实效的教研盛宴。活动由砀山师范附属小学教导主任李娟主持。

方亮首先致欢迎辞，全面介绍学校教研积淀与活动筹备情况。张满勇在讲话中表示，希望老师们把这次教研的收获带回课堂，从单元整体出发，扎扎实实上好每一节数学课，让素养导向的教学在常态课中落地生根。杨怡深入解读了项目背景与“沉浸式帮扶”模式，强调以互学互鉴、协同共进为路径，全面提升皖北地区小学数学教学质量与教研水平。

课例领航深耕课堂实践。课堂是教学主阵地，课例展示是教研核心环节。活动首日，砀山师范附属小学胡艳云、张淑颖老师分别执教《什么是周长》《长方形周长》两节研讨课。胡艳云老师以生活化情境切入，通过具象操作、直观感知，帮助学生扎实建立周长核心概念，为单元整体学习筑牢根基；张淑颖老师以“长方形周长计算”为任务驱动，组织学生小组探究、互学共研，引导学生自主掌握长（正）方形周长计算方法，充分展现扎实教学功底与以生为本的课堂理念。

灵璧县第十小学王士永、合肥市永红路小学朱靖两位教师，分别展示《相等的周长》《图形的拼组》示范课，覆盖不同学段与教材版本，为参会教师提供多元可借鉴的教学范式。每节课后，执教教师围绕目标设计与达成进行说课反思，形成“教－研－思”闭环，助力课堂教学持续优化。

研思并行赋能专业成长。本次教研突出沉浸式特色，皖北各新优质校与结对指导专家分成4组，围绕研讨课开展“面对面议课”。各组教师依托观课量表，紧扣活动主题开展深度研讨，聚焦教学亮点、问题与改进方向，推选代表交流分享，实现思维碰撞与经验共生。

活动特邀学科专家带来高质量专题报告，为一线教师提供专业理论引领。冷伟老师作《基于教学评一致性的教学路径探索与实践》分享，方少杰老师解读《“从‘活动碎片化＇到‘育人闭环＇：教学评一致性赋能综合实践活动的路径探索》，为教师厘清教学方向、明晰实践路径提供有力支撑。省级教研基地成果分享环节，芜湖市育红小学陈安娜、滁州市湖心路小学王孝勤、铜陵师范附小张聘三位专家，分别从素养目标建构、评价工具开发、单元目标链梳理等维度分享实践经验，为皖北小学数学教学改革提供鲜活参考与可行范式。

实操赋能推动成果落地。4月10日下午，活动设置单元目标设计工作坊实操环节。参会教师以小组为单位，围绕“解读课标、分析教材、梳理学情、提炼单元目标、叙写课时目标”五大任务，协作完成《单元学习目标规划表》《单元－课时目标链设计表》，并进行集中汇报、互评互促。

该环节实现理论与实践深度融合，将教研成果直接转化为教学实效，让教师在动手实操中深化对素养导向、单元整体教学的理解，提升目标设计与课堂落地能力。

总结提升共启发展新篇。福建师范大学教育学院章勤琼教授带来《解析核心素养目标，落实单元整体教学：教学评一致性的视角》专题讲座，紧密结合具体课例，系统解读素养导向下单元教学的核心要义与实践方法，为一线教师提供更具针对性的理论指导与可落地操作路径。砀山县小学数学教研员刘允以《周长》单元为例，作《教学评一致性下“基于儿童视角厘清周长的‘形’与‘量’”》成果展示，从单元目标、课时目标、任务设计及教学改进等方面进行了分享。