党的二十届四中全会提出，抓住新一轮科技革命和产业变革历史机遇，统筹教育强国、科技强国、人才强国建设。高校国际影响力的全面提升不仅是学术交流与科研合作的需要，更是国家软实力的重要体现。当前，各国在留学生数量、科研合作、国际排名等多个维度展开激烈竞争。如何系统性提升我国高校的国际影响力，直接关系到我国人才自主培养体系的完备性、拔尖创新人才的聚拢性、关键核心技术的创造性以及未来产业谋划布局的前瞻性。

各国高校提升国际影响力的实践经验

世界各国基于战略定位、教育体制机制和高校自身发展等方面的考量，结合实际采取不同策略提升高校国际影响力，形成了各具特色的实践经验。

美国致力于推动高等教育出口和开展国际科研合作，着力构筑集全球智慧为支撑的教育网络。美国政府将高等教育出口作为扩大国际影响力的重要抓手，通过创新教育国际传播路径，扩大留学生招生规模，优化和完善就业、移民签证等多种方式吸引各国优秀学生赴美深造，以此提升高校国际影响力的规模效应。同时，美国高度注重国际科研合作，多渠道与世界顶尖研究机构建立紧密合作关系，联合开展前沿领域科学研究，进一步增强国际竞争力和话语权。

欧洲国家则通过对外建立高校联盟及产教融合机制、对内实施“放管服”改革，纵深推进区域教育一体化进程，实现跨国合作与产教融合。以欧洲高校联盟体系为纽带，各成员国高校之间互认学分、共享课程、联合开展科研攻关，欧洲高校整体的国际竞争力得到显著提升。部分欧洲国家还大力实施高等教育“放管服”改革，逐步减少行政对高校科研教学的不当干预与指令性管理，给予高校更多的办学自由，更有利于推进教育对外开放。值得关注的是，近期希腊制定了“向东走”国际化战略，积极拓展与亚洲国家的教育交流合作。作为希腊顶尖高校的帕特雷大学与中国辽宁工业大学开展了合作办学项目，并计划在地质学、海洋学和考古学等领域与中国高校及科研机构开展务实合作。此外，欧洲还注重学界与产业界的跨界交流互动，以深化国际产教融合创新带动科研成果快速转化，在服务区域经济社会发展的同时，提升国际影响力。

亚洲国家则聚焦国际教育资源的优化配置，强化教育对外开放，形成差异化竞争优势。如新加坡将教育对外开放融入国家经济发展战略，持续加大教育投入、优化教育资源配比、引进国际优质教育资源，并通过“全球校园计划”吸引世界一流大学开展合作办学或设立分校，打造“世界教育枢纽”。与此同时，新加坡还推出了“科技准证”“顶级专才准证”等一系列高端人才通行证制度，为高学历人群提供更加宽松的入境居留条件，广纳全球科技人才，以持续强化其国际人才竞争力。韩国则把优化高校国际排名及加大“韩流”文化海外传播作为高校国际影响力、吸引力提升的重要抓手。一方面发布“韩国高校全球卓越排名”（K-universities Global Excellence Rankings），以高达63.2%的国际化指标权重，创下全球大学排名国际化专注度最高纪录，以此引导韩国高校评价范式从传统的科研导向转变为以留学生体验为主，力求通过该项评价指标的发布，为全球留学新兴国家树立典范，实现国际教育影响力的提升。另一方面，韩国为塑造正面积极的国际形象，面向留学生开设包括K-pop、K美容、K舞蹈等领域在内的K文化（K-Culture）本科、研究生课程，在提升留学生跨文化理解力的同时，实现对全球留学生群体的韩国叙事传播。此外，韩国高校还大力开设K文化体验等研学活动，承办大型国际文化节，吸引全球青年参与，打造“韩流”文化体验品牌项目，增强教育国际影响力和吸引力。当前，韩国正积极推行“Study Korea 300K”项目，计划截至2027年实现赴韩留学国际学生达30万人次的目标。为此，政府要求各高校加快适应新政策布局，加大力度开发多语种课程，优化留学签证相关政策，为留学生提供更加便捷的入学、居留条件，并通过打造就业配对平台、放宽工作签证办理要求等措施，为留学生的引、培、管、用奠定基础，进而有效应对韩国人口老龄化、学龄人口下降所引发的人力资源短缺及学龄生源不足等问题。

各国实践共同揭示，提升高校国际影响力要注重规模扩张和质量提升并举。应兼顾国家软实力与科研竞争力的并轨建设，既要通过政策引导和资源整合构建开放包容的教育生态，也要强化科研创新和国际化人才培养引进及管理水平，还需要兼顾本土重大战略定位、教育体系特点以及高校自身发展需求。

贵州高校国际影响力提升的具体实践

近年来，我国积极推动高校与国际组织间开展交流合作，通过参与联合国教科文组织等国际机构的教育议程，参与制定国际教育规则，在国际教育舞台上发出中国声音。国内多所头部高校积极推动国际科研合作，联合世界知名高校及科研院所，针对全球性科学难题进行联合攻关，并在气候变化、人工智能等前沿领域取得了一系列具有国际影响力的科研成果。西部省份贵州也在深入贯彻落实教育强国、科技强国、人才强国战略过程中，积极探索内陆省份推进高等教育高水平对外开放的有效路径，多措并举提升高校国际影响力。

一是在国际科研合作方面，贵州高校依托中国-东盟教育交流周等平台积极探索与东盟国家开展交流合作，不断构建国际化办学新格局。例如，贵州大学在2024年中国-东盟教育交流周开幕式上，与柬埔寨王家研究院签订《人工繁育赤眼蜂生物防治水稻螟虫技术》合作协议，并无偿支持该研究院建立赤眼蜂天敌繁育工厂，在其水稻生产基地大面积推广示范赤眼蜂生物防治水稻螟虫技术，在推动高等教育“走出去”的同时积极推动国际科研合作，有效扩大了贵州高校的国际知名度和影响力。此外，贵州高校秉持“授人以鱼不如授人以渔”的科教理念，通过举办中国-东盟现代农业技术师资培训班、中国-老挝稻田养鱼技术培训班等系列培训活动，积极宣传推广农作物种植养殖领域先进技术和优势经验，有效促进区域间科研合作，助力中国-东盟国家命运共同体建设的可持续发展。

二是在区域一体化方面，贵州积极谋划将贵阳市建设为面向东盟国家的区域教育中心城市，聚焦区域内人才缺口，围绕重点领域，以高校为载体，加大青年人才培养力度，创新教育产品“出海”模式，致力于让贵州成为中国参与全球教育治理体系改革、践行多边主义理念的特色示范区。2025年6月，教育部与贵州省在贵阳召开部省会商会议，怀进鹏部长明确提出“立足贵州区位优势和资源禀赋，持续深化教育对外开放合作，打造教育出海样板”的要求。贵州部分职业高校借鉴鲁班工坊项目经验，利用中国-东盟教育交流周平台优势，于2025年7月组建“贵匠工坊职业教育联盟”，在留学生实用技能培养、国际产学研用合作等领域推动职业教育资源互通和优势互补，逐步形成职业教育国际影响力提升特色路径，探索出一条“职教出海”新通道。

三是在差异化发展方面，贵州因地制宜将民族文化赋能教育对外开放作为核心定位之一，充分发挥民族类高校在与东盟国家教育交流合作中的作用，以“通语言”“晓文化”不断推动中国-东盟教育交流与合作走深走实，不断优化参与人类命运共同体建设和全球教育治理的实施路径。如贵州民族大学获批建设东盟人文学院，作为西部地区聚焦东盟区域国别研究人才培养的重要平台，已构建起“人才培养+学术研究+国际合作”三位一体的教学科研体系。依托该平台，学校发挥民族高校教育资源优势，开设与东盟国家社会经济发展结合紧密的专业，通过“3+1”“3.5+0.5”等合作办学模式，开办相关课程或学分转移课程。学校鼓励东盟人文学院学生赴对象国沉浸式体验学习，提升语言综合应用能力和跨文化交际能力。此外，学校整合民族学、文化生态学等优势学科，组建跨学科研究团队，开展与东盟国家的区域国别研究，为中国-东盟关系的全面发展提供政策咨询和智力支撑。

通过这些全方位、多层次的举措，贵州高校国际影响力正稳步提升，在服务教育强国建设的同时，也为全球教育发展贡献着智慧和力量。

进一步提升贵州高校国际影响力的对策建议

高校国际影响力提升是一项长期且艰巨的系统工程，须统筹规划，系统推进，别无捷径；须立足长远，注重实效，创新博弈；须以高质量内涵式发展为核心，积极探索符合中国教育开放实际、兼具科创实力与文化魅力的国际影响力提升之路，为加快教育强国建设筑牢根基。“十五五”时期是基本实现社会主义现代化夯实基础、全面发力的关键时期，也是贵州补短板、强弱项的重要时期，更要着力提升高校国际影响力，为在激烈国际竞争中赢得战略主动贡献贵州力量。

一是优化顶层制度设计。将推进高等教育高水平对外开放写入贵州省“十五五”规划纲要，并在省级教育领域“十五五”专项规划中细化措施，逐步推进合作办学、留学生教育、外籍人才引进和管理、跨国科研合作、全球教育治理等领域的政策文件立、改、废、释，持续夯实制度基础。

二是建好用好交流平台和机制。充分发挥中国-东盟教育交流周及“贵匠工坊职业教育联盟”等平台作用，引导省内高校常态化举办各类国际学术会议、教育国际交流成果展、国际文化节等活动，促进不同国家师生之间的相互了解与友谊，拓宽国际教育信息获取途径，吸引更多国际优秀人才，不断优化和完善留学生相关政策，提高国际教育质量，打造具有中国特色的国际化课程体系，为“留学中国”品牌构建提供支撑。

三是加强国际人才培育。以壮大新质生产力为导向，以校际跨国科研合作为纽带，以培育满足现代化产业体系建设需求的创新型人才为目标，由教育主管部门牵头，引导和推动高校不断优化国际化育人环境，营造以学生为中心的教学理念，加强国际化课程开发，强化师资队伍建设，联合开展国际实习或社会实践等，不断丰富高等教育国际化的内涵与外延，培育更多优质复合型人才。

四是拓展黔韩交流合作。2025年10月30日至11月1日，习近平主席应邀赴韩国庆州出席亚太经合组织（APEC）第三十二次领导人非正式会议并对韩国进行国事访问，时隔11年再次访问韩国，实现了中韩战略合作伙伴关系再确认。基于两国关系呈现出良好的发展态势，以及贵州长期以来与韩国保持着紧密的交流合作关系，可考虑进一步深化黔韩交流合作，有利于更高水平、更大范围推进贵州对外开放。建议在贵阳市增设“世宗学堂”、组织申报“海外韩国学”研究项目，以提升黔韩高等教育交流合作，助力培养具有国际视野和跨学科能力的区域国别研究人才。

五是用好鲁班工坊等教育援外品牌项目，与世界分享中国教育智慧，帮助全球南方国家青年掌握实用技能，实现教育减贫目标，并以教育国际传播为载体，向世界讲述中国从“穷国办大教育”到“大国办强教育”转型的制度优势，展现中国推动构建人类命运共同体的教育担当，为发展中国家提供切实可行的中国教育方案。（作者 胡辰洋系贵州师范大学外国语学院教师、华东师范大学高等教育研究所访问学者）

来源：《神州学人》（2026年第4期）

作者：胡辰洋