金吉列中国香港K-12业务战略合作发布会在京举行|k-12|吴克俭|国际教育|成功案例|留学|金吉列

来源：环球网

2026年4月16日，“教育新基建成长新生态”金吉列中国香港K-12业务战略合作发布会在金吉列总部举行。本次发布会汇聚了政界、学界与产业界的多位嘉宾。会上，金吉列与香港熠星教育中心达成深度战略合作，这标志着金吉列在国际教育全产业链布局中迈出了具有里程碑意义的一步。

发布会伊始，金吉列留学副总裁齐亚静登台致辞。她指出，金吉列深耕国际教育二十七载，始终追问“全球化背景下，应培养怎样的下一代？如何以‘教育新基建’构建‘成长新生态’？”这是金吉列对教育本质的追问，也是战略布局的出发点。

她表示，当前香港教育生态充满活力，DSE（香港中学文凭考试及其课程体系）凭借“低竞争、高认可、多路径”优势，已成为衔接内地与国际教育的重要桥梁。金吉列此次从考试服务延伸至K-12全周期体系，旨在帮助孩子从基础教育阶段便开始积累国际竞争力。

随后，金吉列留学海外业务拓展部总监李嘉伟登台，深度解读金吉列与香港熠星教育中心的战略合作。他指出，真正的国际教育布局，不仅仅是“送出去”，更重要的是“提前规划、全程陪伴”。而K-12阶段，正是整个教育路径中最关键的起点。

他介绍道，金吉列与香港熠星教育中心将共同开启香港K-12补习与陪跑业务。熠星深耕香港多年，深谙本地教育体系及学校录取逻辑，能精准把握学生成长节奏。未来，金吉列可为赴港学子一站式解决低龄转学、辅导、托管及升学等难题，正式迈入K-12贯通式教育的新阶段。

随后，金吉列留学董事长兼总裁郑应文与香港熠星教育中心董事长、香港高才教育协会会长鄭豐共同签署了战略合作协议。此次携手标志着内地与香港教育服务的深度融合，将为更多国际教育家庭带来更优质的教育选择。

接下来，鄭豐分享了熠星的教育理念与未来展望。他指出，香港的中小幼教育绝不只是知识传递的起点，更应是个体生命"循光而上"的启蒙阶段，是塑造未来中国公民国际胜任力与文化认同感的黄金时期。

鄭豐介绍了熠星“全港首创8对1”“中小幼一站式护航”的创新模式。他强调，真正的精英教育在于“从选校到录取，从入学到卓越”的全过程、系统性赋能。熠星立志帮助每个家庭找到最适合孩子的成长路径。

在各位嘉宾的共同见证下，金吉列中国香港K-12业务正式起航，为优化内地家庭赴港升学新体验。

中国香港特区教育局原局长、香港考评局原董事会主席吴克俭教授作为特邀嘉宾出席发布会，并结合其横跨政、商、学三界的独特经历，分享了关于教育本质与未来方向的深度思考。

吴克俭指出，过去“教育就是教育”，但如今教育、科技、人才已形成“三位一体”的协同发展格局。他观察到，当前企业端对人才的真实需求与学校教育系统的实际输出之间存在明显的“错位”与“时差”——跨国企业对不同地区的人才要求各异，而教育机构的课程迭代往往滞后于产业变革。

吴克俭强调，教育机构与企业需要“双方面、多方面主动一点、前卫一点，不要等到问题出现才开始反应”。在AI与高科技快速发展的今天，产业变革速度远超以往。他提醒道，教育布局必须建立风险调控机制，通过“定期的、坚强的、实实在在的、真心的”跨界协作，让教育界与企业界“走在一起”。

作为DSE发展的重要推动者，吴克俭证实，在规划时确实融入了“企业用人的终局思维”。他以金融行业投资逻辑类比：当机会出现、资源到位时，人力需求与业务发展会产生同频空间，如果教育机构反应够快，就能与企业需求精准对接。他还分享了企业界的“30%法则”：“顶尖企业每年需要30%的产品是全新的，而且产品生命周期正在越来越短。这一理念对教育同样适用：课程与人才培养模式必须持续迭代，不能等到老化的产品被市场淘汰才开始改变。”

针对当前的家长焦虑蔓延至K-12乃至幼儿园阶段的现象，吴克俭强调：“不是‘我要做得比你好’，而是‘今天的我比昨天的我进步，明天的我比今天的我进步’，这才是最好的态度。无论是学习、工作，还是对城市与国家的发展责任，都应秉持这种‘跟自己比较’的成长型思维，而非陷入盲目的横向竞争。”

对于内地教育机构进入香港市场的现象，吴克俭持积极开放态度。他认为，内地企业在AI等科技领域具有显著优势，而香港则在国际标准、心理健康教育等方面积累深厚。他主张“携手走出去，携手引进来”，通过优势互补、互利共赢，将香港打造成为金融、科技、文化、人才的“新枢纽”。

吴克俭也展望到，在双方的密切合作与交流中，未来学生在课程设计、师资培训、学生服务、家长教育、校友共建等方面都将迎来“实实在在的扩张”。

最后，金吉列留学董事长兼总裁郑应文作总结发言。他表示，近年来，香港凭借其国际化教育体系、DSE课程国际认可度及金融中心地位，正成为内地学生升学的热门选项。金吉列将深化与熠星的协同，拓展研学游学服务链，并持续提升一线团队对香港教育产品的专业服务能力，全力把握赴港升学的澎湃窗口期。从“留学服务”到“教育生态”，以实际行动展现“教育生态构建者”的使命担当。