“希望全社会都参与到阅读中来，形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围。”习近平总书记的殷切寄语，铺就了北京校园里最温暖的书香底色。
4月17日上午，在北京大运河博物馆内，一群通州区“运河少年行”小小讲解员站在手绘的大运河长卷前，手指画中的漕运码头，深情讲述运河边的老故事。这是首个“全民阅读活动周”到来前，京华大地上最鲜活的画面之一。自今年2月1日起，《全民阅读促进条例》正式施行，首个“全民阅读活动周”也于4月20日至26日举行。这期间，北京市集中推出2000余场阅读推广活动，打造出一场“处处可读、时时能读、人人悦读”的文化盛宴。
而在首都教育领域，从全市范围的“首都校园领读计划”，到各区“一区一品”的深耕细作，再到千家万户的亲子共读以及科技赋能带来的深度体验——阅读，正在成为首都校园最动人的风景。
校长领读 阅万里山河
“青少年阅读的经历，会成为一个人足以回味终生的美好记忆。一本能够引起共鸣的好书，既可以成为知识的源泉，也能让人获得情绪上的纾解，得到心灵上的慰藉。”北京景山教育集团党委书记、总校长李志伟这样寄语学生。最近，她又有了一个新身份，成为。
日前，北京教育融媒体中心《现代教育报》报社牵头发起“首都校园领读计划”主题宣传活动，以诗词为载体，以校长领读、师生共读的形式，引领校园阅读新风尚。该项活动自3月启动以来，来自首都及各地的100多位校长积极参与。参与学校不仅覆盖了北京市所有区域，更获得了来自雄安新区、山东、新疆、西藏、青海、甘肃、河南等地的众多共同响应，涵盖了从幼儿园到中小学以及职业学校全学段。
在“首都校园领读计划”中，除李志伟外，北京小学党委副书记、校长李明新，北京市第八十中学教育集团总校长任炜东，北京市海淀区中关村第一小学党委副书记、校长商红领，北京市丰台区第一幼儿园园长朱继文，北京市京源学校党委副书记、校长吴学安，北京学校校长刘小惠为代表的全市百余位校长，不仅走进晨读课堂、教室，为学生们领读，还带着孩子们走进长城、天坛、颐和园、鸟巢、大运河、“没有共产党就没有新中国”纪念馆等首都文化地标，一起诵读经典，对话历史、对话山河。
“捧一卷书，点亮万千星辰；翻开书页，世界就在眼前。在字里行间，遇见更好的自己。”“在书中遇见世界、读懂自己，在文字中涵养心性，丰盈灵魂，让平凡的日子长出光芒。”“书香浸润处，自有成长力量；阅读盛行时，方育时代新人”……领读校长们还通过录制短视频、发布领读倡议的方式，践行教育的本质：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
据悉，此次活动还倡导把阅读推广与“大思政课”建设有机结合，努力打造首都校园书香育人新范式，将学生的“被动听”化为“主动读”，变“理论灌输”为“情感体验”，从“单一课堂”拓展为“多维场域”，让思政课从“一门课程”真正转变为“一种成长方式”，在书香的浸润中，实现培根铸魂、启智润心的育人目标。
一区一品 创阅读品牌
2026年2月1日，《全民阅读促进条例》正式施行。在北京，相关制度落地得更早、更细。
依据《北京市中小学生阅读指数体系》，北京市教委在2025年对全市约400所中小学的10万名学生进行了调研。该指数由“学生个人阅读状况”和“阅读支持情况”两个维度构成，为全市中小学生的阅读状况做了一次全面“体检”。这套地方指数与教育部新近发布的《中国青少年阅读素养框架》一脉相承，后者从阅读能力、阅读体验、阅读态度等维度为全国青少年设定了清晰的成长坐标。
近日，教育部还公布了全国青少年学生读书行动区域优秀案例，北京市海淀区、朝阳区、房山区上榜。
海淀区推行的“全学科阅读”，让各学科都“卷入”阅读，打破“阅读只是语文课的事”这一惯性认知。这正是北京校园阅读扎实推进的生动注脚。
朝阳区馆校牵手，打造行走的书房。2025年秋季，朝阳区教委与20余家公共文化机构签订协议，中国电影博物馆、北京科学中心都成了学校的校外书房。目前，全区超过200所学校建起了走廊书吧、班级读书角，图书馆全部开架借阅。阅读不再被关在图书室里，而是“长”在学生们经过的每一个角落。
房山区“校园阅读教联体”成立活动上，学生表演节目
房山区深耕十余年，诗芽满园。在房山区原创儿童诗大赛中，涌现出许多充满童趣的诗句，如“春风是邮差，把花香送到每一扇窗前”。今年，房山区的校园阅读季已是第四届，而大阅读项目从2016年就已启动。4月16日，房山区揭牌成立了“校园阅读教联体”——学校、家庭、社会三方正式组队。社区图书室向学生开放，出版社把作家送进校园，家长志愿者走进课堂当“故事妈妈”。从一首诗的诞生，到一个习惯的养成，房山区用十余年的实践诠释了“阅读，是教育最温柔的深耕”。
西城区启动“百年丁香诗会”活动
放眼全市，其他各区同样亮点纷呈。西城区于4月初启动的“百年丁香诗会”串联诗歌沙龙与飞花令，让古典诗词走进现代街巷。大兴区的诵读活动已举办了十年之久。活动采用校内初赛、协作区推荐、区级展演的三级推进模式，覆盖全区小学生。此外，大兴区的漂流书包项目在区内已形成阅读接力。
与此同时，高校也开始主动“向下延伸”，与中小学形成育人合力。北京科技大学图书馆连续三年举办“书海少年行·小钢花专场活动”，约500名北京科技大学附属小学师生走进大学图书馆；北京理工大学附属实验学校与大学共建“院士科普阅读角”，大学生志愿者定期进校领读科学类书籍。从小学到大学，阅读正在形成一条完整的链条，书香在校园间静静流淌。
亲子共读 全家一起上
今年3月底，在中国阅读三十人论坛主办的“AI时代我为全民阅读做什么？”研讨会上，中国阅读三十人论坛发起人朱永新特别强调：家庭和学校是根基力量——父母扣好阅读的“第一粒扣子”，学校成为开放的图书馆。
2025年，房山区评选出约500户“书香家庭”，该书香家庭评选标准很具体：年均购书不少于6册、家庭藏书不少于100册、每周亲子共读不少于2小时。一位获奖家长笑着说，以前催孩子读书像打仗，现在孩子催她——“妈妈，今天还没共读呢”。
今年4月18日，海淀区“海淀镇+U”亲子乐跑活动吸引了100组家庭在海淀公园边跑边打卡书香点；同日，在国际传播科技文化园的阅读季活动中，不少家庭在草坪帐篷里完成“离线阅读1小时挑战”，亲子在春光中共读。
而在首个“全民阅读活动周”期间，北京市将推出“家有书香诵经典”等百场示范活动。一位爸爸分享说，以前觉得给孩子读书是妈妈的事，现在每周五晚上是他们家的“爸爸讲故事时间”，女儿说这是她一周最期待的夜晚。
亲子共读，正在成为越来越多北京家庭的必修课。灯下的共读时光，是童年最温暖的记忆。
“阅”见未来 AI伴成长
科技正在为校园阅读注入新的可能。数字阅读已从电子书、听书等初级形态，迈向AI赋能、个性化服务的智慧阅读新阶段。
北京市第十二中学附属小学阅读节活动现场
在北京市第十二中学附属小学，第九届阅读节的主题为“AI助我‘慧’阅读”。学生们在AI的辅助下，动手编辑自己的阅读手册——在手册中融入启发式提问、互动式问答，还嵌入了二维码知识讲解。一本小小的阅读手册，因为AI的加持，变成了一个可互动、可延伸的智慧阅读工具。一名五年级学生说：“以前读完书就完了，现在要思考别人读这本书可能会遇到什么问题、该怎么帮他理解。”
在清华大学附属小学，校长窦桂梅带领团队研发了“玫瑰小语”AI语文教学模型。四年级的语文课上，学生们正在读《草房子》。AI智能体“语小阅”弹出一个问题：“你觉得桑桑为什么要把碗柜改造成鸽子的家？”学生们在平板上写下自己的理解，系统自动归类，老师在大屏幕上能看到全班学生的思考脉络。窦桂梅表示，AI时代教育者要做阅读的掌舵者与摆渡人。
“技术只是工具，不能替代阅读本身。”朱永新强调，AI时代更需要凝聚政府、学校、家庭、社会、媒体、科技、专家七种力量，重掌终身学习的主动权。阅读研究专家王志庚则提醒：当AI可以随时生成答案，“问商”——提问、追问、反思的能力，比任何时候都重要。AI时代，阅读的意义恰恰在于：让孩子保持独立思考的尊严。活动周会过去，但阅读不会。
当一座城市越来越多的学校传出琅琅书声，当越来越多的家庭把阅读当作像呼吸一样自然的事，这座城市的教育，就有了更坚实的根基。
转载请注明来源“现代教育报（ID: modedunews）”
如您对本文内容有任何意见或建议，请发邮件至xdjyb18@126.com，我们将第一时间与您沟通。
文字：王小艾 娄雪 凌月云
图片来源：各校公众号
美术编辑：刘志军
编辑：姜思瑶
校对：孟莞
审核：张秋颖
终审：冉阳 郝彬
关注教育的人都在看
热门跟贴