2026上海国际花卉节黄浦主会场“花开正盛”。对在校读书的孩子们而言，“家门口”的这场鲜花盛事，能否成为学习的场景和素材？
今天，上海师范大学附属卢湾实验小学教育集团正式发布主题为“花开·我见——用我的眼睛，发现花园的秘密” 的项目化学习“召集令”，号召集团内6所学校的学生一起走进花卉节，开启一场别开生面的跨学科探究之旅。有趣的是，孩子们可以在“小红书”上@2026花开我见（上师大卢实小教育集团·2026上海国际花卉节项目化学习平台），共同交流学习探究成果！
打破传统：
不再是“统一组织”
而是自由探索
与以往老师带队、统一行动的“春游式”学习不同，这次集团做了一件“大胆”的事——依托小红书平台，打造自由、开放、低结构的展示与交流空间。
在集团理事长、上师大附属卢湾实验小学校长虞怡玲看来，传统的线性高结构学习方式，往往囿于资源不足、渠道有限。而在AI时代，学习素材充分、资源繁多、媒介丰富，完全可以采用更适合学生创造力培养的低结构学习方式。
“丰富的学习资源面前，学校所要做的，就是为孩子们搭建平台，发布规范的学习指南，制定互联网安全使用公约。”虞怡玲说，剩下的，就等待收获来自孩子们的认真观察、真诚表达和创意创造。
六大“种子视频”抛砖引玉
孩子们可以这样玩
为了让孩子们快速上手，上师大附属卢湾实验小学先行研发了6支“小小推荐官”种子视频，涵盖多个学科视角：音乐学科中，“小小推荐官”以贝多芬《命运交响曲》的开头仅用4个音符便敲开世界大门为例，邀请小伙伴们尝试用几个音符创作花卉节专属歌曲，并演示如何向AI输入“五个音、上海国际花卉节、美好”等关键词，让AI“浇灌”出悦耳的旋律；
科学学科则引导大家运用科学原理，制作五彩缤纷的永生花；
美术学科鼓励同学们把春天装进小画框，留住花卉之美；
数学学科带领大家探寻大自然中隐藏的黄金分割、轴对称等“数学之花”奥秘；
语文学科请孩子们用一个恰当的文字形容花卉节；
英语学科则号召大家当一回“花卉词汇小侦探”，通过发布的“黄颜色、光滑的、圆形”等线索，按图索骥竞猜英语词汇……
孩子们可以根据兴趣，自主选择1—2个主题方向，以亲子合作、师生互动或生生合作的方式参与。在花丛中完成探究后，在家长的陪伴下，到“小红书”上进行回帖、猜谜接龙、文创创意、发布视频……形式不限，只要带上统一话题标签 ，就能形成一张动态、开放的项目化学习网络。
安全第一：
一份有温度的“线上花园小约定”
活动面向集团内全体小学生，网络安全自然是重中之重。
集团在“学习指南”中专门用孩子们听得懂的语言，设置“安全小约定”，提醒他们不暴露真实姓名、学校、家庭住址等“秘密宝藏”，照片中出现笑脸要征得爸爸妈妈同意，不回复陌生人的私信，也不点击奇怪链接，更重要的是让孩子们明白，参与、发现，比“人气”更重要——被一朵花看见、被自己记录下来，这件事本身就已经很了不起了。
与此同时，集团还鼓励家长充当“小助理”“第一位观众”和“灵感合伙人”，把观察和表达的主动权留给孩子。
作品去哪儿？
从线上到思南公馆
据悉，围绕此次项目化学习，集团内每个学校都将成立核心研发组，梳理学生回帖并及时反馈，引导学生主动采集知识，个性化呈现探究成果。
孩子们的探究成果不会止步于网络发布。虞怡玲透露，集团将定期整理平台上的优质作品，进行梳理与二次开发。今年10月，此次跨学科学习的过程经历与文创作品将在思南公馆正式线下展出。今年10月，此次跨学科学习的过程经历与文创作品将在思南公馆正式线下展出。
“带上好奇的眼睛，带上爸爸妈妈和老师的温暖陪伴，带上想要记录美好的心。”在“花开·我见”的话题里，每一朵花儿都将遇见懂得它们的小小观察者，每一份作品也都会成为童年与自然的珍贵对话。
记者 / 王菁
编辑 / 孙冲
图片 / 王菁
资料 / 上海师范大学附属卢湾实验小学
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