南京大学新闻传播学院孙明经纪念馆，一张巨幅照片定格历史瞬间：画面中的孙明经凝视远方，为学生指点取景方向。作为中国电影高等教育开创者、南大新闻传播学科奠基人，孙明经曾四次万里“猎影”，用影像记录国情、开启民智。彼时诞生不久的电影恰是当年的新媒体，利用“即知即觉”的电影技术“把地球搬进教室”是他的教育宏愿。

明辨求真，经世致用。时光荏苒，这幅照片折射的“干中教”“干中学”育人理念，传承演进为“沉浸式”教学模式：以“未来编辑部”校园媒体矩阵为抓手，打造融合项目制学习、真实议题驱动、跨媒介协作的高拟真新闻实践“微系统”，让学生厚植家国情怀，拓宽认知边界，淬炼新闻理想。

入场：学院即媒体

2025年11月，售价999元的帝王蟹，将南京大学推上风口浪尖——有学生上网分享食堂菜品，却引发“高校食堂出现天价海鲜”的争议。

一篇来自校园的评论文章——南大新传院“新潮”工作室发布的《高校食堂改革不会止于一只帝王蟹》发布后在网络上引起网友共鸣。文章认为，校园里平价餐是主流，帝王蟹档口只有一个，并用“当大学生用苹果手机成为日常，为什么大学食堂不能容下一只帝王蟹？”引发大家对“食堂改革”的深度思考。

“一所大学的底气，从来不在于餐桌上摆了什么，而在于它能为学生们铺就怎样的人生道路。”这篇由学生主笔、教师指导把关的评论，在微信公众号不到6小时阅读量突破10万，被主流媒体广泛转载。一些网民从最初的质疑，转变为对南大学子专业素养的惊叹：“这才是新闻系学生该有的样子！”

这不是一次偶然的“救场”，而是一场“有准备的仗”，背后是坚持多年的育人理念——“学院即媒体”。早在2014年，学院便创办“未来编辑部”，从突发事件现场报道，到社会热点、国际政治，让学生在采、写、编、发、评的实践中锻炼扎实的专业功底，并获评国家级一流本科实践课程。

“学生是主角，老师全力托举。”参与“帝王蟹事件”评论写作的新闻专业在读硕士生焦前程告诉新华每日电讯记者，他曾在老师指导下，围绕考公年龄门槛放宽、航空公司招聘“空嫂”等热点调研写作。

南大新传院为何倾心打造高强度实战平台？答案或许就藏在孙明经先生当年提出的“把地球搬进教室”的教育理念中——新闻传播不是书斋里的学问，而是扎根广袤大地的实践。南京大学新闻传播学院教授白净说，知识传授必须与实践应用深度结合，教育场景必须与真实社会紧密连通。

十多年来，“未来编辑部”运行机制愈发成熟，从单一微信公众号起步，逐步形成涵盖“新潮”“核真录”“家书”等八大校园媒体的矩阵，粉丝数超13万，年均产出实践作品约300件。近年来学院还与腾讯、澎湃等外部平台合作，实现千万级别传播量，学生作品真正打破了校园围墙。

超越功利主义，回归育人本质。在“未来编辑部”，学生不为学分而来——这门课只有2个学分，但很多学生同时参与多个校园媒体平台，投入的时间远超学分要求。

拓界：融合启新智

不少在“未来编辑部”里表现突出的学生，本科并非新闻专业。然而，正是这样的“半路出家”，恰恰是一种优势。

孙明经广修理化、人文、教育等多学科知识，开创融合科学与艺术的影音教育。如今，学院赓续“工具之学服务教育之本”的理念，打破传统学科壁垒，整合计算机、社会学、经济学等多学科背景师资，成立新闻创新、计算传播、数字营销等交叉实验室。

“新闻是看世界的窗口。”本科学习德语、研究生就读南大新闻专业的学生郭思航说，不同的采访任务涉及社会、法治、财经等诸多领域，采访者也需掌握相应背景知识，才能展开追问，交叉培养的意义或许正在于此。

从本科到博士都在学院就读的黄玺澄，自嘲是新闻专业“钉子户”，却同步选修了AI相关课程。“新闻传播天然会与其他社会科学甚至自然科学发生连接，比如和计算机的交叉，让我开始理解数据、算法和平台逻辑。”黄玺澄说，新闻从来不是一个封闭的学科。

交叉培养拓宽知识广度，“核真录”拓展思维深度。脱胎于《媒介案例分析》课程的“核真录”工作室，旨在训练学生在无法抵达现场的情况下，用数据说话、用交叉验证发掘真相。

“核真录”的选题既贴近生活，如奶茶是否健康、晚睡晚起算不算熬夜；也关注社会热点，如幼儿园关停潮等。面对海量信息，学生们开展理性调查，善用交叉对比印证，账号吸引众多校外社会读者，实现了从校园视角到公共讨论的有效连接。

“核真录”的价值，远不止于推出有影响力的报道。南京大学新闻传播学院副教授周奕欣系统梳理操作规范和案例，与三位指导老师合著《事实核查：理念与方法》，入选“十四五”国家级规划教材。此外，学院3个本科专业、3门课程分别入选国家级一流专业建设点、国家级一流课程。

理论指导实践，实践反哺理论，正是南大新传院育人模式的内核：打通学术与实践的边界，成果落脚于学生的成长。

铸魂：德知行合一

“爱折腾”的黄玺澄近期又参与“家书”工作室项目，用AI技术辅助记录普通老人的生命故事，为他们留下“有声家书”。“这些生命长度跨越近一个世纪的老人，他们的人生经验、情感记忆，比任何文本都更厚重。”她说，面对面的倾听，让她意识到“表达”本身就是一种连接。

“家书”是“未来编辑部”最具温度的平台之一，源于2016年的一次课堂实验——南京大学新闻传播学院教授王辰瑶带领学生制作音频节目《家书》，让学生与父母对话，探讨社会热点、分享独到观点。节目意外走红，仅蜻蜓FM收听量就超2700万。此后，“家书”定位逐渐清晰：不只是校园媒体，更是一座连接代际、连接个体与时代的桥梁。

真正让“家书”工作室出圈的，是2017年启动的“90后与‘90后’对话”项目：45名“90后”学生党员，走进20位年过九旬的老党员家中，开展“抢救性”对话。这些老人平均年龄超过90岁，有的参加过抗日战争、解放战争，有的是新中国建设的第一批骨干。

听老人话往事、寻找老物件、甚至赴外地访谈老人子女，历经数月的采访，最终凝结为一本厚重的《初心：90后与“90后”的信仰对话》，由中组部党建读物出版社出版。“老党员身上的信仰之光，值得代代相传。”有学生在分享会上感慨。

在南京大学新闻传播学院副院长朱江丽看来，当下的高等教育面临一个困境：学生们被困在热搜和娱乐新闻编织的信息茧房里，对社会运转的逻辑知之甚少。“把学生从热搜上拉下来，从信息茧房里拉出来，多做调查、多了解真实社会。”

“我们每一次报道、表达，都在参与‘什么被看见、什么被忽略’的过程。”黄玺澄说，这或许就是南大新传院想要教会学生的：走出自己的方寸之地，去看见更广阔的中国，然后，让更多人看见。

南大新传院正将这种价值引领制度化：连续9年开设国情教育必修课，累计举办上百场高端国情讲座，打造“实践中的马克思主义新闻观”等16门融合中国现实问题的课程群。基于实践活动的开展，学生两次荣获“挑战杯”全国红色专项特等奖。

“秉承明经精神，培育全媒新人。九十载薪火相传，这份扎根中国、融合创新的精神，化作全媒体时代南大新传的育人实践，指引我们矢志不渝培养德知行合一的新时代中国新闻传播人才。”南京大学新闻传播学院执行院长张红军说。

来源：杨丁淼、陈圣炜/新华每日电讯