在闵行区中小学和中职校优秀班主任展示交流活动中，共评选出21位“十佳班主任”，184位“优秀班主任”。他们奋发进取，为人师表，传道授业，倾心奉献，用行动深刻诠释新时代教育者的内涵与风范。
本期，一同走近上师三附小金劼恂，聆听她的教育心声→
教育的真谛，是尊重差异、唤醒潜能，让每一个独特的生命循着自身节奏自在舒展、向阳生长。上海师范大学附属闵行第三小学语文、道德与法治教师金劼恂，担任班主任7年，始终以“让花成花，让树成树”为育人初心，精准回应学生成长需求，从筑牢规则根基、搭建个性舞台，到凝聚集体力量、深化家校协同，构建起一套有温度、有章法、可落地的个性化班级育人体系，让每一名孩子都能在班级这片沃土上，发现自我、悦纳自我、成就自我。
规则为壤：
筑牢成长根基，守护个性自由生长
个性的自由绽放，从来离不开规则的温柔守护。规则不是束缚天性的桎梏，而是滋养个性生长的肥沃土壤。面对孩子们因鲜明个性产生的成长碰撞，金老师始终坚持：先引导学生成为“集体中懂规则的人”，再助力他们成为“规则下有个性的人”。
她带领学生共同商议、民主制定班级公约，让集体认可的准则内化为自觉行动；每周三行规教育课上，班干部复盘班级日常，孩子们共商解决对策，在自主参与中厚植规则意识。依托主题班会与道德与法治课堂，她以红色故事浸润心灵，厚植理想信念，引导学生树立正确的权利与义务观念；组织小队走进社区开展法治宣传，让规则意识融入生活点滴。
在民主共治、自主管理的班级氛围中，孩子们心系集体、友爱互助，自觉守规则、主动担责任，在有序有爱的环境里，为个性生长筑牢坚实根基。
阳光为媒：
搭建多元舞台，让个性尽情舒展
若说规则是生长的土壤，那么展示平台便是照亮个性的阳光。金老师坚信，每个孩子都藏着独特光芒，都能在擅长的领域闪闪发光。她精心打造班级、校园、家校协同三维展示体系，让每一种个性都有适宜舞台，每一份热爱都能被看见、被珍视。
班级里，“我爱、我能、我愿”展示板块每两周轮换，画作、视频、手作等作品轮番亮相，同伴的赞叹与鼓励，成为孩子追逐热爱的不竭动力；校园中，“1+2+n”多元舞台全面开放，学期节日庆典、课本剧表演、少先队赛事、艺术展演等活动，让孩子既能台前绽放，也能幕后耕耘，在角色中收获自信、在认可中绽放光彩；家校间，她用心记录孩子成长点滴，用成长视频、班级公众号定格特长与进步，引导家长尊重个性、包容差异，为孩子个性化成长筑起温暖的家庭后盾。
从沉默内敛到勇敢表达，从怯于表现到自信登场，孩子们在展示中突破自我，在家校呵护中舒展天性，每一种个性都得以自由生长、璀璨绽放。
集体为雨：
凝聚同心力量，滋养个性向阳而生
优质的班集体，不是抹杀个性的“统一模具”，而是润物无声的成长港湾。集体滋养个性、托举成长，个性反哺集体、增添光彩，二者双向奔赴、良性循环，让每个孩子在温暖包容中向阳而行。
校运会、足球赛、篮球赛上，队员奋勇拼搏、啦啦队呐喊助威、小记者记录瞬间、后勤组贴心守护，每个人都在合适的位置发光发热，彼此守望、共同成长；面对失利，一句暖心鼓励便能化解挫败，让孩子在包容中学会直面困难、勇敢成长。
孩子们的特长，更是集体的宝贵财富：声乐能手带领班级斩获市级合唱优秀展演奖，绘画达人设计的班徽成为学校文创模板……大家以所长反哺集体，在协作中读懂个人与集体的联结，学会欣赏差异、彼此成就，既保有独特锋芒，又凝聚同心力量，成长为自信、温暖、有担当的新时代少年。
班主任心语
教育是生命与生命的彼此滋养，以尊重浇灌差异，以包容守护成长，以支持唤醒潜能。“让花成花，让树成树”的育人实践印证：个性化班级教育，忌急于求成、忌千篇一律，唯有扎根学生成长实际，以发现代替塑造，以陪伴代替要求，才能让每一朵花尽情绚烂，每一棵树挺拔向上。
我始终以初心赴使命，以匠心育成长，让个性之芽破土向阳、肆意绽放，让每个独特生命都能在教育的阳光下，长成自己最美好的模样！
上观号作者：闵行教育
热门跟贴