暑期｜潜入课堂瞧瞧Storyteen的青少年如何用英语创作出惊艳好故事|工作坊|教学|英语|青少年

今天，邀请你和我们一起来上一节写作课——

上周末，一个看似平常的周日傍晚，对于Storyteen青少年创意写作工作坊 Young Adult Creative Writing: Exploring Classic and Modern Fiction 的同学们来说却并不普通：

这是令他们倍感期待，每周一次的“创作日”。

他们一个接一个进入课堂直播间，打开摄像头，准备好迎接全新一期充盈的文学知识与富有趣味的写作挑战。

这节课，他们将学习：How to Write a Funny Story（如何写作一个幽默故事）

现在，我们邀请你跟着同学们的节奏，一起置身于这节别开生面的写作课堂中：

首先，Julia导师会向你和大家介绍情境性幽默与情景喜剧的概念、写法和运用
在经典赏析环节，对照阅读莎士比亚《第十二夜》和其现代改编电影《She‘s the Man》
在剧本演绎环节，你们将分角色朗读《第十二夜》台词
在教学部分，通过对3个具体文本的拆解剖析，学习如何写作一个滑稽的故事
在开放讨论环节，你需要写出3个你认为好笑的故事梗概，并获得老师的初步feedback
在写作实践环节，展开写写其中一个idea，并和你的同学们进行交流与互评

来看看，这群12-15岁不等的青少年都写了些什么？

通常，开放讨论环节是孩子们灵感最为喷涌的时候，他们被鼓励将先前所学的知识实际运用到创作中，于是，一个个脑洞大开，令人耳目一新的点子就这样迸发出来：

Sample 1

14岁的Jade最初的故事只有短短一句话：

A police officer/detective boardcasting (live) his search for a missing painting but under the audiences eyes, miss it 5 times.

一名警官/侦探正在直播搜寻一幅失踪的画作，但在观众的注视下，他5次都与它擦肩而过。

Julia老师听到后高度赞赏了这个故事的创意，认为它“painfully funny”且十分贴合当代语境，并鼓励她从人物出发，捕捉其形象特征与动作来展开。

于是我们便得到了这样一个开头：

Detective Blind, of the CFPD (Can’t find Police department) was the world’s Best detective. He had won the attention of millions, videos of his discovering process skyrocketed within seconds of publishing, and his gorgeous face— no, no, I meant his amazing detective skills were renowned. Therefore, he was in charge of the important job of finding the most famous painting of all time- the sunset. ( Haven’t heard of it? that’s fine— I haven’t either. that’s because it’s not famous.) So, on the 3rd of April, he polished his black leather shoes, tidied up his police uniform, and decided to save the world from despair and devastation by solving this henious crime and seek out the 《Sunset》. (And of course, finding it was much more important than whatever those army people were doing, what was it again? stopping wars, I think? Whatever that is.)

CFPD（“找不到警察局”，Can’t Find Police Department）的Blind侦探是世界上最厉害的侦探。有数百万人都在关注他，他的破案过程视频一经发布便瞬间爆红，而他那张英俊的脸——不不，我是说，他惊人的侦探技巧，更是无人不知。因此，他被委以重任：寻找史上最著名的画作——《日落》。（没听说过？没关系——我也没听说过。那是因为它根本不有名。）

于是，在4月3日这天，他擦亮了自己的黑色皮鞋，整理好警察制服，决定通过侦破这起骇人听闻的案件、找回《日落》，来把世界从绝望与毁灭中拯救出来。（当然啦，找到它可比那些军队的人干的事重要多了，他们是在干嘛来着？阻止战争，我猜？随便啦。）

在这一段文本中，Jade巧妙地将作者的“吐槽”加入到原有的第三人称叙述当中，视角上的偏移打破了原本的叙事节奏，反而制造出非常自然的幽默感；CFPD的设定本身像在打趣，故事里同时融入了直播、网红等现代元素，又搭配了侦探小说式的经典角色框架，形成现代社会和古典叙事之间的碰撞，给故事增添了奇妙的风味。但这并非单纯的喜剧，从结尾部分的“stopping wars”里，能看出小作者恶搞的语气背后蕴含着讽刺与荒诞，以及她对现实世界的关照。

Sample 2

12岁的Alex一直是班级中最爱写科幻故事的孩子之一，经常从科学、医学、神经科学等科目展开故事构思。他也试着从自己擅长的领域入手写一个好笑的故事：

A man found his feet green and thought its some incurable disease (already writing posthumous paper) but act actually his new green socks Losing color.

一名男子发现自己的脚变绿了，以为是某种不治之症（甚至已经在写遗书），但实际上是他新穿的绿色袜子掉色了。

Julia老师听完，马上get到了它背后的逻辑：“通过一个奇怪的事件，你先把主角和读者都引向一个令人担忧的方向，最后却在他们意想不到的时候切换回来——人物命运的落差此时就成了故事的笑点，非常好。”接着，老师引导Alex思考角色行为的合理性，在一问一答中，Alex找到了人物的核心气质。

在后来写作环节中，Alex有意识地补充了许多细节，故事初具雏形：

Mr Cucumber is an old, grumpy and over concerning man. Yesterday he found himself stinged by a mosquito. He went to the hospital to check it out. If you come here again next time for those small and dumb stuff will not receptive, doctors shouted. He come here almost every day and the doctors are totally crazy if kids are often shouting about little stuffs.

The parents will say if, if you do that again, I will throw you at the cucumbers, and that always does the trick one peaceful Saturday afternoon. A morning, Mrs. Cucumber shouted, What's the green thing on your feet? Mr. Cucumber rubbed it, but it wouldn't disappear.

Mrs. Cucumber shouted, Go to the hospital right now, no matter what it is, so the car fly to the hospital way faster than the rockets. After the check, some doctors said, Seriously, Mr Cucumber, we gotta admit that this might be some incurable diseases. What he screamed, people could hear the sound, something like 100mi away.

黄瓜先生（Mr Cucumber）是个年老、暴躁，而且过度担忧的人。昨天，他发现自己被一只蚊子叮了。于是他立刻跑去医院检查。“如果你下次再为了这种又小又蠢的事情跑来，我们可就不接待你了！”医生们大喊道。

他几乎每天都会来医院，医生们早就快被他逼疯了。孩子们如果吵闹，家长就会说：“你要是再这样，我就把你扔去黄瓜那里！”而这一招总是特别有效。

一个平静的星期六早晨，黄瓜太太突然尖叫起来：“你脚上的那个绿色东西是什么？！”

黄瓜先生低头拼命擦拭，但那东西怎么也擦不掉。

“立刻去医院！不管那到底是什么！”黄瓜太太大喊。

于是，他们的车以比火箭还快的速度飞驰向医院。

检查结束后，一些医生神情严肃地说道：“说真的，黄瓜先生……我们不得不承认，这可能是一种无法治愈的疾病。”

“什么？！”他尖叫起来。

据说，百里之外的人都能听见他的声音。

这个故事的魅力在于，Alex把一件极其微小、日常的事情处理得像世界末日一样严重，他运用了老师在课堂中教授的“夸张”手法，不断用它推进情节，比如“比火箭还快”的车速、“百里之外都能听见”的尖叫声，整篇故事充满了卡通动画般的画面感，别有一番风味。

同时，得益于长期的写作思维训练，Alex会关注角色的完整性与动机的合理性，他有意在故事一开始就用“蚊子事件”奠定了主人公“大惊小怪”的性格基调，使得这个充满黑色幽默的故事既出人意料，又在情理之中。

Sample 3

远在澳洲15岁的Bryan是一位反应速度很快，思维极其活跃的孩子，在接到思考任务后，他马上想出了这样一个故事：

A burglar who loves to be clean breaks into a house just before Christmas hoping to steal some valuable. However, he finds the house to be entirely trashed with messy rooms everywhere. Instead of stealing, he cleans the house because he couldn't stand it.

一个爱干净的窃贼在圣诞节前夕闯入一所房子，希望能偷到一些值钱的东西。然而，他发现房子里一片狼藉，每一个房间都异常凌乱。他实在无法忍受，最终没有行窃，而是打扫了房子。

对于这么一个已经相对完整的idea，老师没有直接点评，而是鼓励他的想法，并和他一起推演情节：“或许你可以先把他写成一个标准的villain，从他一开始是如何计划的写起？比如戴着面具，闯进这户人家中，结果被眼前的景象彻底击溃。我相当期待读到最后他是如何忘了自己是来偷东西的。”

很快，在后来的写作环节中，Bryan也交出了一份让所有人眼前一亮的故事开篇：

Snow plummeted down from the squirming sky onto Marcus as he pulled his hood lower and stared at the enormous house across the road. Perfect. No lights on, no cars in the driveway, and probably full of expensive things these filthy rich people probably forgot they owned. Exactly the kind of place he needed tonight.

He checked his faintly glowing gold watch from his last heist. Midnight.

“Quick in, quick out,” he muttered to himself, slipping into the side gate into the quite overgrown garden compared to the rest of the block.

The second he reached the backdoor, though, he frowned. Someone had left a half-eaten pizza on the table and there was mud stains everywhere on te wooden decking. Strange he though but not strange enough to stop him. Marcus slipped out a small tool from his pocket, and stuck the thin cables into the lock. But no metter how hard he twisted the door knob just won’t open. He thought for sure that this family had some very advanced lock, but when he inspected more closely, he realized that the lock was just rusted. So he turned to another door a few meters away and this time the door unlocked in seconds, and he slowly stepped inside.

Marcus froze.

The house looked like it had been hit by a tornado.

Clothes covered the staircase. Empty chip packets littered the floor. A bicycle tyre hung somehow from the ceiling fan, and the smell of burned toast drifted through the air. He stared at the mess in disbelief.

“How do people even live like this?” he whispered.

Then his foot landed on a squeaky toy.

A dog barked upstairs.

A child yelled, “MUM, I THINK THE HOUSE GHOST IS BACK!”

雪从翻腾不安的天空中猛然坠落，砸在Marcus身上。他把兜帽往下拉了拉，盯着街对面那栋巨大的房子。完美。没有亮灯，没有车停在车道上，里面很可能堆满了那些富得流油的家伙们可能早都忘了自己拥有的昂贵玩意儿。这正是他今晚需要的地方。

他低头看了一眼自己上次抢劫来的微微发光的金表。午夜十二点。

“速战速决。”他低声嘟囔着，溜进了侧门。相比这条街上其他的房子，这家的花园显得异常凌乱，杂草丛生。

然而，他刚走到后门，就皱起了眉头。有人把吃了一半的披萨留在桌上，木质甲板上到处都是泥渍。奇怪，他想。但还没奇怪到让他打退堂鼓的地步。马库斯从口袋里掏出一个小工具，把细金属插进锁里。但不管他怎么用力拧，门把手就是打不开。他原本以为这家人装了什么高级防盗锁，但凑近仔细一看，才发现那锁单纯只是生锈了。于是，他转向几米外的另一扇门。这次，门瞬间打开了，他慢慢地走了进去。

他僵住了。

这房子看起来像刚被龙卷风袭击过一样。

衣服堆满了楼梯。空薯片袋散落一地。一只自行车轮胎莫名其妙地挂在吊扇上，而空气里还飘着一股烤焦吐司的味道。他难以置信地盯着这一切。

“这究竟是怎么住人的？”他低声道。

然而下一秒，他的脚踩到了一个会发出吱吱声的玩具上。

楼上传来狗叫声。

接着，一个孩子喊道：“妈妈！那个房子幽灵又回来了！”

对于一个初中的孩子来说，这一篇写作已经相当“完美”！我们从它身上看到对经典喜剧电影《小鬼当家》的致敬，也看到了Bryan优美流畅的语言背后的创新。

深夜、大雪、豪宅、潜入的盗贼——读者或许会自然以为这是一个偏悬疑或者犯罪类型的故事。但随着Marcus进入房子，原本看起来像“富人豪宅”的地方，内部却乱得像灾难现场，最先感到不适的也居然不是屋主，而是小偷本人。

Bryan学习到了“幽默源于特定、荒谬或不方便的环境，而非预设的笑话”这一点，用身份关系上的倒置，创造了故事最大的亮点。

而这还远不是故事的结尾，“THE HOUSE GHOST”的出现，是小作者为后文埋下的钩子，老师和同学们都相当期待这篇小说最后将走向何处。

为什么Storyteen的孩子能创作出这么多好玩的故事？

像这样，孩子们从冒出一个或许只有几句话的微小灵感，到创作一篇成熟且高质量的小说的过程，在三明治的课堂中几乎每天都在发生。这得益于：

对特定主题集中性的全面讲解+案例分析，有了知识储备，下笔如有神！

短时间即兴创作，轻松激发学生的目标感（孩子们不写，有时并非没有灵感，而是没有“不得不写”的理由！）
得到老师和同学的即时反馈，迅速明白下一步的创作方向
在工作坊中获得鼓励，建立写作信心，以支持长期的创作。

暑期创意写作系列工作坊持续开班，并有多个热门主题供选

区别于市面上其他照本宣科或单刀直入的模版化写作教学，Storyteen这门创意写作工坊的特别之处在于：

根据青少年的学习习惯和每个年龄段的知识基础精准设计
将多部莎士比亚经典作品与精心挑选的十二部（篇）现代作品进行对照式阅读，提高学生阅读量的同时，在跨时空的文本/媒介对话之中激发学生对创作的新思考和体悟
实现深度文本细读与实践写作训练的有机融合
实现课后阅读0负担，所有阅读材料都仔细节选了与当课主题最相关部分并会在课堂中被完整讨论

导师简介

导师 Julia Hollingsworth 在Storyteen已有近两年教学经验，是学生们熟悉并认可的导师。

她拥有University of East Anglia（UEA）创意写作（非虚构方向）硕士学位，以及Abilene Christian University英语文学学士学位。此外，她还在Institute of Ongoing Education at Cambridge University完成了创意写作证书课程和文凭课程。2019年，她以本科学术论文荣获德克萨斯创意写作协会颁发的“最佳本科论文奖”。

自2019年以来，Julia一直在教育领域工作。她曾担任小学英语教师，教授阅读、写作和语法课程；也曾为中学生提供阅读与写作辅导。为更好地支持国际学生并拓展自身教学能力，她于2024年完成了“对外英语教学”（TEFL）课程。

青少年英语创意写作工作坊详情

及报名方式

青少年创意写作工作坊：自我探索

7.11/18/25 & 8.1/8/15/22/29

共8次，每周六晚上18:30-20:30

课程平台：腾讯会议

经典文学阅读写作工作坊《了不起的盖茨比》

7.12/19/26 & 8.2/9/16

共6次，每周日晚上16:00-18:00

课程平台：腾讯会议

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