大象新闻记者 李书恒 通讯员 王梦园 李聪/文图
2026年7月7日，河南省基础教育课程与教学发展中心小学幼教教研部主任、劳动学科负责人汪豪浩，郑州市基础教育教学研究室副主任连珂，二七区教育局党组成员、副局长陈明霞，区教学研究室主任石明晶一行调研组走进郑州五十三中，实地调研学校“稼穑知行苑”劳动教育实践基地建设、“绿健”主题实践落地、市级劳动学科创建等工作，全面考察学校跨学科劳动育人体系建设成果。学校党支部书记、校长韩燕舞及劳动教育教研团队全程陪同观摩讲解。
调研组一行自校本部南门入校，首先向各位领导介绍学校办学底蕴、“稼穑蓬勃，其华灼灼;知行合一，耕读熠熠”劳动育人核心理念，以及学校依托省级“绿色点亮生活，健康护佑生命”主题实践活动，构建“传统农耕—科技实验—文化创意—公益服务”四位一体劳动课程体系的整体布局。
随后一行人前往校实验楼金工坊，王主任现场讲解工坊功能定位、文创劳动课程开发、3D打印农耕器具等实践项目，展示学校劳动美育融合教学成果。
走出实验楼，观摩队伍来到老教学楼前枇杷树前，围绕枇杷树特色劳动课程展开细致讲解。结合学校劳动学科市级申报建设成果，介绍《枇杷主题劳动实践课程》，该课程是学校落实河南省“绿健”实践育人共同体建设的典型课程范例。
沿前院至后院步道前行过程中向专家介绍了学校校外劳动实践基地全域布局。形成“校内基地+校外乡土研学”一体化劳动实践场域。
行至校园葡萄长廊，介绍了葡萄、猕猴桃、木瓜立体种植园区劳动课程。长廊内学生自主完成葡萄育苗、修剪、采摘、古法葡萄酒酿造全流程实践，搭配周边木瓜树开展节气物产文化教学。学生结合生物知识记录果树生长周期，运用化学知识监测发酵过程，美术学科完成瓜果景观手绘、文创产品设计，将校园闲置边角空间改造为可观测、可实操、可创作的微型绿宠花园，完美契合河南省“绿健”主题活动打造身边绿色实践空间的工作要求。
在蔬菜大棚区域，重点讲解科技农耕跨学科融合实践。充分展现学校“实践课堂研究共同体”建设成效，破解劳动教育重体验、轻探究的短板。随后，介绍泡菜制作生活化劳动课程。以时令蔬菜腌制为载体，学生探究微生物发酵原理，掌握食材保鲜、食品加工基础劳动技能，同步开展健康饮食科普，呼应“健康护佑生命”绿健活动核心主旨，将日常生活劳动、健康劳动教育融入常态化课后延时服务。
观摩路线最后一站为向日葵种植田与时令蔬菜责任田，讲解三阶递进式劳动课程体系。我校依托这片农耕园地，系统落实省级实践育人研究共同体四大建设重点，开发梯度化跨学科实践任务清单，形成校际资源共建、成果共享的协作模式。
实地观摩结束后，调研组对学校劳动教育建设成果给予高度评价。汪豪浩主任分别就校本课程迭代、教师跨学科教研、区域劳动教育资源联动、绿健活动成果梳理推广等方面提出指导性意见，鼓励学校持续深耕耕读特色，持续完善劳动教育长效机制，打造郑州市劳动教育标杆校。
韩燕舞校长表示，学校将以本次调研指导为契机，持续对标省级“绿健”实践行动要求，深化市级劳动学科建设，优化“稼穑知行苑”实践基地功能，丰富跨学科劳动项目，完善实践育人评价体系，持续发挥劳动教育“五育融合”载体作用，以校园小田园赋能学生大成长，为河南省教育优质均衡、实践育人高质量发展贡献五十三中力量。
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