6月9日下午，由玄武区教育局、玄武区教师发展中心、南京市赵敏德育名师工作室联合主办，南京师范大学附属小学仙鹤门分校承办的“促进思政教育一体化的教联体建设——以项目化学习为路径的探索”主题现场会在南师附小仙鹤门分校报告厅成功举行。全区各中小学德育负责人、骨干教师及工作室成员校代表齐聚现场，共探思政育人新路径。
本次活动是南京市赵敏德育名师工作室成立以来首次成果集中展示，系统梳理工作室首年落地实践成效。活动设置主旨报告、实践案例展演、成员校经验分享、专家点评指导等多元环节，全方位呈现工作室依托项目化学习推进思政教育一体化的创新探索，为区域教联体建设、中小学思政教育改革打造可复制、可落地的校本实践样板。
领衔校长深度破题：立足价值共生，锚定项目化学习育人抓手
活动伊始，工作室主持人、南师大附小仙鹤门分校校长赵敏带来《走向价值共生：以项目化学习推进思政教育一体化的校本探索》主旨报告。她表示当下中小学思政教育普遍存在知行脱节、家校社协同不足、教学评价割裂三大现实难题，而区域教联体建设为破解育人痛点提供了有力政策支撑。
历经一整年深耕实践，工作室搭建起“真实问题为起点、项目化学习为载体、家校社协同为支撑”的一体化育人路径，推动社会主义核心价值观融入儿童日常成长全过程。赵敏提出，“价值共生”是家校社协同育人的理想形态，项目化学习则是落地这一理念的核心载体。工作室首年坚持深耕细作，以多胎家庭专题项目“我和我的小尾巴”为核心研究样本，细化全流程实施步骤，完善完整实践证据链；同步打造“儿童好梦博物馆”实践阵地，累计孵化30余项学生自主研发思政项目案例。
鲜活案例现场展演：扎根生活实践，让价值观念自然生长
现场两大类型实践项目展示，直观呈现思政教育内生式培育模式。
聚焦家庭育人场景的标杆项目“我和我的小尾巴”，依托校内200余个多胎家庭调研数据，搭建“认知奠基—情感润泽—实践落地”三阶实施体系。学生借助研学手册记录情绪、开展家庭访谈、共读主题绘本，自主签订家庭责任承诺书，在日常家务、手足陪伴中践行友善、责任等核心素养。不少家长反馈，项目有效化解多胎家庭亲子矛盾，孩子主动分担家庭事务，共情与担当意识显著提升。
五年级课堂快闪展示环节，李静老师带领学生带来一批自主生成式项目成果。从“长征路上的老物件”红色探究，到“AI工具合理使用”思辨实践，所有选题均源于学生生活疑问与自主兴趣。完整经历问题构思、实地调研、方案创作、成果布展全流程，教师全程陪伴引导，不预设标准答案，引导学生在自主探究中自发建立正向价值认知。
校际联动专家赋能：依托教联体平台，扩大优质德育辐射效能
交流环节，工作室成员校代表分享本土化实践经验。锁金新村第一小学校长陈功、南化第四小学德育主任凌悦结合本校学情，介绍项目化学习融合思政课堂的落地举措与后续规划。两位代表均表示，工作室总结的“问题导向型”“自主生成型”双轨实践模式适配不同办学条件学校，具备极强借鉴与实操价值。
南京师范大学教育科学学院叶飞教授作专业点评。他充分肯定工作室实践方向，指出工作室牢牢把握大思政课“实践性、生活化”核心要求，借助项目化学习引导学生在解决真实问题中完成价值自我建构，契合思政教育一体化发展方向。同时建议工作室持续梳理、提炼标准化实施模型，为更大范围区域推广提供系统化经验。
玄武区教师发展中心丁青书记作总结讲话。她表示，教联体是统筹区域思政一体化建设的关键平台，赵敏德育名师工作室的实践充分印证了项目化学习在家校社协同育人中的独特优势。她要求全区各校以本次现场会为契机，联动教联体资源深化德育研究，转化工作室优秀成果，打造更多特色鲜明、可供推广的协同育人模式。
蓄力未来持续深耕 输出玄武南京德育样本
此次现场会是工作室成立一周年阶段性成果的集中亮相。一年来，工作室摒弃粗放式扩张思路，聚焦核心项目打磨闭环育人体系，构建“问题收集—项目孵化—实践探究—成果展示”完整工作链条，形成两条互为补充的项目实施路径。
工作室实践充分印证：当思政教育回归生活真实问题，以项目化学习为媒介、教联体协同为依托，正向价值理念才能真正根植少年儿童内心。下一步，南京市赵敏德育名师工作室将持续深化“价值共生”育人理念，优化项目化学习思政一体化标准化实施模型，依托成员校网络扩大区域辐射范围，持续深耕中小学高质量思政教育，贡献玄武育人智慧、打造南京德育样板。
通讯员 王彩玉 现代快报/现代+记者 袁永红/文 王玉秋晨/摄
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