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最近常看到网上有人讨论：“为什么90后越来越不想生孩子了？”
见过最扎心的答案是：
“我觉得自己没有办法给他提供很好的条件，无论是物质上，还是精神上。我知道自己有太多的毛病，也缺乏为人父母的智慧，这让我没有信心，也没有资格去负担一个生命。”
“越长大，我就越害怕变成我妈。”
不是说爸妈不好，只是“为人父母”这份终生制的职业，一不小心就容易发生“事故”。
豆芽引发的梦想
泰国有部短片叫《豆芽引发的梦想》【关注微信公众号网易公开课”（open163），回复关键词“教养”查看完整视频】，把中国父母最缺的教养一下子就讲出来了：
小女孩JU来自一个贫困的家庭，一次偶然的机会，她发现菜市场里的豆芽卖得非常好，便突发奇想地问妈妈：“我们可以种来卖吗？
虽然JU的想法听上去有些不切实际，但妈妈却没有说什么“别闹了听话”，而是全力支持她：“嗯，我们试试！
她们原来没有任何种植豆芽的经验，在家里的阳台上放了些篮子，盛上土撒上绿豆便开始了尝试。
但是没想到，豆芽都枯死了，JU和妈妈看着枯死的豆芽，都有点伤心。
可是虽然失败了，妈妈依然微笑着鼓励JU：“没关系，我们再试。”
第二次，她们找来了教科书。妈妈四年级就离开了学校，并不认识字，于是JU就念出书中的方法，然后两人再一起去实践。
虽然她们按照书里的方法进行栽种，豆芽却还是枯死了，JU和妈妈都很难过，两人望着枯死的豆芽，一起陷入了沉默。
而且她们家庭拮据，此时已经没有多少存款了。
但是即便是这样，妈妈依然没有放弃，她们找到了失败的原因所在，原来是没有按时浇水。但是由于生活原因，两人做不到按时浇水。
虽然没有读过书，但是妈妈非常擅长解决问题，她从漏雨的天花板得到了灵感。
她们开始四处收集废弃塑料瓶。
她们把塑料瓶扎上孔，然后将储满水的塑料瓶悬挂在豆芽上方，戳出小洞，以保证水源源不断的供给。
当一切都准备好，经历两次失败的JU心里没底了，问妈妈这样能不能成功，妈妈回答说：“我们试试！”
尽管失败了一次又一次，但妈妈总是用“我们试试”来鼓励JU和自己，最后，她们真的成功种出了豆芽。
妈妈问JU想不想再种点别的，这次轮到JU回答说：“我们试试！”
故事中的JU是有人物原型的，她叫NetnapaSaelee，长大之后，她上了大学，拿到了奖学金，现在在瑞典做科研。
短片里，JU在独白中说：“妈妈说的‘我们试试’就像一剂神奇的养料，滋养着我的好奇心，让我的知识之树成长得无比繁茂。”
因为有了总是鼓励着她、耐心地陪伴她一次次进行尝试的妈妈，JU才可以保持着好奇心，学习到更多的知识。
正如短片最后所说，家庭教育激发学习的无限潜能。
被扼杀的好奇心
只是JU的妈妈这样的智慧和耐心，并不是所有父母都有的。
有网友看了这部片子后说：如果我性格里这样的东西被多保留下来一点，也许我能做成很多更厉害的事情吧。也许有一天我可以再把它们挖出来的，但是大概已经太晚了。
微博上也有人分享了并不美好的回忆：
春节聚餐的时候，九岁的外甥把可乐倒进了米饭里，想把两者和在一起吃。他妈妈果不其然将他教训了一番，并将“自制可乐饭”全倒进了垃圾桶。
外甥很委屈，哭丧着小脸低声抱怨说：“为什么可以一边吃饭一边喝可乐，却不可以把可乐倒进米饭一起吃啊。最后都是要吃进肚子里的，有什么区别啊。”
很多父母都会像这样，在面对孩子一些天真的行为时，下意识地给他们打上“调皮捣蛋”的标签。
所以我们常常听到这样不耐烦的抱怨：
“你怎么那么多问题啊？”
“你怎么老是做这些愚蠢的事情啊？”
“别捣乱了，有这个功夫赶紧回房间写作业去！”
他们喜欢用固有经验来对付小孩的问题，却没有办法给小孩做出合理的、值得信服的解释。
比如他们坚信人不可能会飞，猫不可能会说话，其他星球上没有人类，当孩子提出“幼稚”的问题时，他们只会不耐烦地挥挥手告诉他们事情不是这样的，甚至在孩子们反复追问时大声地斥责他们不懂事。
但他们忘了，在孩子的世界里，超人就是会飞的，加菲猫会开口说话，小王子就住在B612小星球上。
TED排名第一的演讲者、教育家肯·罗宾逊曾说：“孩子的特别之处正是他们的创新能力。”
曾经网络上热传过许多小朋友们写的诗，七岁的姜二嫚的那句“灯把黑夜，烫了个洞”更是让无数人惊叹于孩子们的想象力与创造力。
肯·罗宾逊还认为，只要燃起了孩子心中的好奇之火，绝大多数孩子都可以主动学习，无需外援。孩子们天生就会学习，是激发还是扼杀这种天赋，会对孩子产生巨大的影响。
当孩子向父母提问，得到的回应只有敷衍的应付或是一句简单粗暴的“再问打你”时，这种好奇心便渐渐消失了。
而讽刺的是，许多父母一边用自己的不耐烦压抑着孩子的好奇心，一边又迫切地希望自己的孩子能够在学习上取得好的成绩、成为那个“别人家的孩子”。
《2016年度中国亲子教育现状调查》报告中指出，87%左右的家长承认自己有过教育焦虑情绪。
焦虑的家长的教育方式通常是从外部向孩子强行灌输、施压，孩子的好奇心没有得到重视，以致最后孩子们失去了“灵性”。
当孩子们不再天马行空，他们不是长大了，而是被“扼杀”了。
2017年7月20日，在山东省烟台市青少年宫，小朋友们精心绘制草帽。
大多数父母都做不到像《豆芽》里的母亲那样，不厌其烦地陪孩子尝试。只是因为成年人的世界里，试错成本太高了，快节奏的时代，父母是没有多余的金钱和精力来为孩子们的好奇心买单的。
比起花费精力亲手研究种豆芽，直接告诉孩子关于这件事的结果，然后把时间用在研究赚钱上，似乎回报来得更显而易见一些。
而好不容易可以在春节里放下工作和生活琐碎、暂且喘息休息一下的母亲，也没有空理会可乐和米饭之间可以摩擦出什么火花。
孩子们脆弱的创造力，就这样夭折在某次呵斥中。
好好说话是太多人欠缺的教养
在大多数人的童年里，“我们试试”恐怕是一个奢侈的梦，许多中国父母奉行的是“打击式教育”。
“打击式教育”简而言之，就是采取打击的方式来教育孩子，不给孩子过多的肯定与赞扬，而是采取讽刺、挖苦、打击的说话方式。
“你看看别人考得多好，你再看看你考了多少分？”
“你阿姨的孩子多懂事，小小年纪就知道孝顺爸爸妈妈了，你呢？”
“我看你就是三分钟热度，这件事情你根本做不成的。”
……
否定、不赞同的话语似乎充斥在我们的童年中，直到我们长大成人，回望记忆中的童年之时，我们也依然可以模糊地听见父母这样的论调。
《妈妈是超人》第二季中，包文婧要一个人带孩子，她的母亲就表现出了强烈的不放心，事无巨细地交待叮嘱包文婧。当包文婧说知道了时，她便立即反问：“哦，你又会了？”
后来包文婧觉得很委屈，在接受采访时说：“妈妈是我最亲的人，那么亲的人在贬低我的时候，真的才会刺激到我。”
一个成年人都会因为母亲的不信任和打击而委屈不已，更不用说心智尚且未成熟的孩子了。
许多父母把用言语打击孩子的行为美其名为“让孩子成长的挫折教育”，但是实际上，这样的嘲讽打击并不会让孩子们真的成长，只会给孩子们留下“我不行”的印象。
美国斯坦福大学行为心理学教授卡罗·德威克把人面对挫折时的态度分为了“固定心态”（Fixed Mindset）和“成长心态”（Growth Mindset）两种。
固定心态的人认为遇到失败就证明自己的能力有问题，成长心态的人则认为失败可以带来经验和教训，让自己的能力得到提高。
但是小孩是不会区分事实和笑话的，孩子们会相信父母打击式的话语，并将其变为自己的观念，然后成长为固定心态，遇见问题时便怀疑自己的能力，难以形成正确的自我认知。
知乎上一个回答说：“不存在打击式教育，打击就是打击，打击的目的可能包含了教育，但是更多的是对孩子的否定。”
当我们笑着调侃“别人家的孩子”的时候，其实父母的打击教育带来的精神伤害已经深埋在了我们心中。
前段时间北大毕业生拉黑父母六年的新闻一度受到热议，其中主人公王猛（化名）就曾提到，他在学校受了委屈，母亲不但不安慰他，反而说“这下你知道外面的世界很精彩了吧”。
后来他的性格变得内向、敏感、不善交际，出现了心理问题，在他看来这些也都与当初家庭带给他的伤害分不开。
家庭的影响会贯穿孩子的一生，留下永远抹不去的印记。
但是比起这些更可怕的是，许多人在年幼时受到了伤害，长大后却也不自觉地开始模仿自己的父母，变成跟自己的父母一样的人，把伤害施加到下一辈的身上。
所以才会说“越长大，越害怕变成我妈”。
害怕成为一个没有耐心的父亲或是母亲，害怕明明是想要为孩子好，但还是不知觉毁掉了自己的孩子。
马东在米未的年会上说：长大和成长是两回事，长大是一件每个人都在经历的事，但成长不是。
父母在长大的时候也会渐渐忘记，小时候蹲到腿麻也要看完蚂蚁搬家全过程的自己，也曾经幻想过成为超人无所不能。
最可惜的事情就是，有些人仅仅只是长大了而已，并非成长。
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