为深入落实《3—6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园入学准备教育指导要点》精神，推动教师更有效地开展教育教学活动，帮助教师明确目的、把握尺度、关注方式方法，做到尊重规律不超前，实现有效衔接，在郑东新区教文体局的指导下，2022年4月28日，郑州市郑东新区实验幼儿园全体教师参加了郑东新区基础教育教研室组织的“基于标准的教学”观摩研讨暨幼小衔接线上联合教研活动。
01 课例展示 教师风采
经过层层选拔，郑东新区实验幼儿园刘瑞君执教的大班语言活动《种花小能手》在本次幼小衔接联合教研活动中进行展示。
活动中，刘瑞君老师紧扣《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，创设贴合幼儿生活的情境，充分尊重幼儿的主体地位，关注幼儿学习过程与参与度，给了幼儿更多的自主选择权，通过内容自选、分组自选、方法自选等多种形式，灵活巧妙地把活动还给幼儿、把思维还给幼儿，促使幼儿在小组合作、同伴互助中，自主、创造地学习与发展。
02 课例点评 达成共识
郑东新区象湖第四幼儿园副园长许娜娜和郑东新区普惠路小学骨干教师李文静分别从内容选择、价值点、师幼互动、幼儿学习方式等几方面对本节活动进行了专业点评。
郑东新区基础教育教学研究室幼教教研员陈静，认为作课教师能关注幼儿的实际需求，结合幼小衔接的重点进行合理的选材，并关注学科特点，准确把握核心经验。在整个活动中有情境更有情节、有倾听更有表达、有指导更有练习、有教具更讲究实用。
老师们认真聆听专家点评
最后，陈静老师从“两个主题、一个属性”“两节课例、一份收获”“两个视角、一个目标”三方面对本次活动进行了专业的引领，希望幼儿园能够在立足学段特点的基础上，继续深化课程改革，不断优化改进教育教学，应对标《指南》和《幼儿园入学准备指导要点》，形成新的、科学的入学准备教育。
03 多维并进 深化研讨
为深化科学衔接理念，从阳春三月开始，郑州市郑东新区实验幼儿园开展了语言、社会领域幼小衔接集体教学观摩研讨活动。老师们紧扣《3—6岁幼儿学习与发展指南》《幼儿园入学准备指导要点》等指导文件，聚焦幼小衔接，以促幼儿身心全面准备为目标，围绕幼小衔接所需的关键素质，对语言、社会活动的核心经验进行深入挖掘，设计符合大班幼儿的语言、社会领域集体教学活动。
活动中，老师们能针对大班幼儿身心发展规律和教育规律，尊重其原有经验和发展差异，借助贴近幼儿生活的有趣情境，采用让幼儿直接感知、实际操作、亲身体验的有效组织策略，将入学准备教育有机渗透在语言、社会领域的教育教学中，实施有针对性的入学准备教育。
郑州市郑东新区实验幼儿园以此次活动为契机，继续深度开展多种形式的联合教研活动，促进教师专业成长，以科学优质的教学活动满足幼儿发展需要，实施科学衔接，构建良好教育生态，真正地帮助幼儿减缓入学坡度，平稳顺利进入小学，为幼儿的一生发展奠基。
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