疫情三年，网课几轮，从最早的教育系统的电视教学到各校的特色组织，从老师们的边学边做到现在轻车熟路的进行课堂直播互动，从每天早上的班主任叫醒签到，每节课查岗到晚上作业催交与批改，从每周开始前班级组织到周末的汇总反馈，老师们对线上教学管理忙得不亦乐乎！在学校教科室的号召下，老师们利用闲暇时间进行线上教学反思，整理教学策略，利用教研时间互相交流，共同提高！
01
语文组线上教学反思
疫情之下，作为教师的我们必须有所作为，那就是做一名实力“主播”。如何做一名实力主播呢？对此，2022年5月9日下午，语文组全体老师开展线上教研活动，交流第一周线上授课的经验与困惑。
教研会上，老师们针对一周来的教学实践，分享了教学中好的做法与困惑。言辞恳切地话语，感受到的是大家真诚的态度，充满了对学生们的关切、鼓励。令人鼓舞的是尽管线上教学有诸多不尽人意之处，但老师们笃定的态度给了大家上好网课的信心。令人欣慰的是面对线上教学的困难，老师们“逢山开路，遇水搭桥”，课前的精心备课、教学平台的选择、互动方式的调整以及与学生、家长的交流都展现了老师们的教育智慧、责任担当。
02
英语组线上教学反思
疫情卷土重来，响应政府号召，我们再次启动线上授课。两年多来，我们已和网课成了老朋友。郑州市第六十九中学的网课从五月五日开始，已经进行了一周，在今天下午的教研活动中，英语组的各位老师针对过去的一周线上教学进行了反思和交流。
老师们根据课型的不同，采用视频会议和直播课不同的授课模式；教学设计方面，根据不同的学情，精修课件，使教学重点更加突出；整合优质网络资源，优化教学设计，采用抢答，提问，提交照片等形式激发学生兴趣，提升学生课堂参与度。在作业设计上继续落实双减政策，布置音频，视频等形式多样的作业。在课堂上及时表扬优秀作业，利用线上批改作业的机会与孩子们进行一对一交流，给学生温暖的鼓励。英语组的班主任和年级长老师则付出更多，他们除了完成正常的教学工作，还要跟踪其他学科的上课情况，查看直播数据，查看不同学科的完成情况，尽可能全面了解学情和学生思想动态，及时和家长做好沟通联系，保证每个孩子都不掉队。
疫情期间的网课是对学生的考验，也是对老师的考验，相信我们英语组老师积极应对，全力以赴，一定会交上满意的答卷。
03
政史地组线上教学反思
5月9号周一下午，政史地组利用文科集体教研时间，就网课教学中存在的问题以及经验分备课组进行线上交流。
历史组老师
在每次课堂直播开启后，老师们第一时间先是查看进入直播间的学生人数，并在家长微信群中@所有人，请大家抓紧时间进入直播间开始上课。同时，文字告知已经进入直播间的同学需要提前做好哪些课前准备以及本节课的主要任务，以便学生做到心中有数。
线上学习，学生注意力容易不集中，通过有趣的历史视频的方式吸引学生注意，比如朱元璋的长相，锦衣卫、东厂的区别。教授明朝的科技时用下最流行的《本草纲目》歌曲做导入。
直播课堂结束后，及时查看没有听课和听课时长不够的同学名单，并进行公示，或者与家长单独联系，进一步了解情况的前提下，对学生进行教育，请家长朋友起到协助监管的作用。同时，还会将课上使用的课件、视频等资源发到群内，供学生下载做笔记与回顾。
道德与法治组老师
讲授课选择直播，避免卡顿。复习课尤其是检查背诵知识点或练习时，则选择视频会议，这样互动便捷，有利于反馈提升。还有的将两者结合在一起使用，易于操作，节省时间。
作业布置适量，考虑学生的实际情况，不布置太多的作业；通过软件视频检测背诵作业。及时语音点评。每节课下课后及时查看学生听课时长，时长不够的及时在群里点名要求找时间重新看回播。
地理组老师
在教学过程中用视频、图片、新闻来替换课本中单纯以文字叙述的案例，让课堂变得更加生动、有趣，更接地气，吸引学生注意力，提高学生学习的主动性。当有学生积极回答时，老师会立刻表扬。
讲授课选择直播，避免卡顿。复习课尤其是检查背诵知识点或练习时，则选择视频会议，这样互动便捷，有利于反馈提升。还有的将两者结合在一起使用，易于操作，节省时间。
作业布置适量，考虑学生的实际情况，不布置太多的作业；通过软件视频检测背诵作业。及时语音点评。每节课下课后及时查看学生听课时长，时长不够的及时在群里点名要求找时间重新看回播。
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