郑州外国语教育集团举办暑期班主任素养提升培训班|学校|教学|教师|教育|班主任|郑州外国语学校|郑州市第四十一高级中学

班主任是班级的建设者、组织者与领导者，是实施素质教育及对学生进行日常教育管理的主要力量，更是学生健康成长的引路人。班主任工作直接关系到学校教学秩序的稳定，关系到学校德育工作的成效，更关系到学校育人目标的实现。为此，郑州市第四十一高级中学组织全体班主任参加郑州外国语教育集团暑期班主任素养提升培训班。

开班仪式

在嘹亮的国歌声中，开班仪式正式开始。

随后，班主任代表李丽兰老师分享自己两年来的学习经历与心得，结合自己的成长经历，提出两点建议：做一位学习型班主任，积极参加各种形式的培训；做一位创新型班主任，结合班级、学生、个人实际情况，具体分析各项问题，摆脱旧模式，推陈出新，方可取得理想效果。

另一位班主任代表刘弈老师结合自己三年来的成长经历，分享自己在班级管理中的成功做法，并提醒广大班主任班级管理中需重点关注的问题：做好常规管理、用心陪伴学生；良好的班级氛围是班级管理的关键；与家长的有效沟通是教育工作的重要环节。通过家校合作，切实为学生提供全面有效的教育。

接着，郑州外国语学校德育主任吕勇进行开班致辞。吕勇主任再次强调班主任在立德树人目标中发挥的重要作用。他对全体班主任老师提出以下期望：

一、珍惜机会，认真学习。

二、勇于实践，敢于创新。

三、加强交流，共同进步。

最后，郑州外国语新枫杨学校政教处主任王向锋对培训纪律进行强调和提醒。

名师讲座

1、班级经营：从文化建设到品牌缔造

第一场讲座有幸邀请到“8+1”班主任工作室发起人、河南省教育教学专家、河南省首届“十佳”班主任、河南省首届最具影响力班主任、河南省班主任智慧书院导师、河南省中小学班主任研究中心特聘专家秦望老师，秦老师带来的讲座题目为《班级经营：从文化建设到品牌缔造》，秦老师以其深厚的教育情怀和丰富的实践经验，引领我们探索班级文化的奥秘，构建卓越班级品牌之道。

秦望老师的讲座，不仅是一次知识的盛宴，更是一场心灵的洗礼。他以深邃的理论构建功底与丰富的实践案例，引领我们走进班级文化与品牌构建的殿堂，启迪每一位班主任在专业道路上不断探索、创新与成长。

2、健康的班主任，成就健康的学生！

河南师范大学教育学部心理学院的熊建萍教授为郑州外国语学校教育集团的班主任团队分享名为《老师及学生健康心理的维护与发展》的主题报告，分别从“积极的自我认知和建构、和谐的家庭关系、适度的情绪表达与控制”三个维度进行专题分享。

3、心理活动课——“OH卡话学生”

为了让班主任们深入到同学们的内心世界，了解他们在高中时期的心理状态，预防可能产生的心理问题，郑州外国语学校心理教师李一凡为郑州外国语学校教育集团的班主任们开设一堂特别的心理活动课——“OH卡话学生”。

班主任们在参与的过程中，表达他们关心学生、处理问题的方法，以及班级管理中存在的困惑。通过小组内各位老师的交流讨论，每个人都有了新的认识和收获。每位学生都有自己的优点和强项，用好这些优点和强项，促进团队中合作关系的形成，弱化学生之间的竞争关系，在学生的密切合作中实现共赢和多赢。

各位班主任们深刻认识到“合作”在班级活动中的重要性，在面临同学们之间可能存在的各种问题和矛盾时，也增强了解决这些问题和矛盾的信心和底气。

培训心得

高二（4）班班主任

赵钱磊老师

非常感谢学校为我们提供了这样宝贵的平台和机会来进行班主任培训学习和交流。在本次班主任培训中，天空下起了小雨，凉爽自在又滋润心田。两位老师的讲座也是“润物细无声”。其中秦老师的讲授尤为打动人心。秦老师关于《班级经营：从文化建设到品牌缔造》的讲座内容非常丰富详实，而且秦老师从个人教学案例出发进行一系列讲述，实操性很强，最让我感到触动的是他对学生无微不至的关怀和教导，把班级文化上升到对学生的教育层面，融入到学生的日常生活中去，把枯燥的，难熬的高中生活变为有趣的，富有活力和温情的青春回忆，这种化腐朽为神奇的力量背后是干货满满的班级管理智慧。

高二（3）班班主任

彭闯老师

我参加的这次学习培训，犹如一场及时雨，滋润了我求知若渴的心灵，也为我的成长和发展注入了新的活力与动力。

培训期间，每一堂课都是知识的盛宴，每一位专家都是智慧的引路人。他们以丰富的经验、生动的案例和深入浅出的讲解，让原本晦涩难懂的理论知识变得生动有趣、易于理解。无论是专业技能的提升，还是思维方式的拓展，都让我受益匪浅。

通过这次培训，我深刻认识到持续学习的重要性。在这个快速发展的时代，知识和技术的更新换代日新月异，如果我们不能保持学习的热情和好奇心，很容易被时代淘汰。学习不仅是为了获取知识，更是为了提升自己的能力素养，以更好地适应社会的变化和挑战。

同时，这次学习培训推动了我对自己的认知和反思。例如:吕主任提到需要在教育的过程中关注学生为什么犯错？理解犯错的原因。以前我只是了解学生犯错的原因，但是却没有去认真的分析学生为什么犯错并针对性的采取有效措施，解决学生的类似问题。因此在以后的工作中，我会认真了解学生犯错的原因，并且分析为什么学生犯错。分析学生的心理以及背后的原因，这样在解决问题的过程中将会更加有针对性。另外在秦老师的班级品牌文化建设的培训中，也让我认识到以前忽视的班级管理的一个方面，同时在这次培训的过程中也学到了怎么去建立一个班级的品牌文化，怎么通过班级文化来立班级之魂。同时也让我在思考怎么才能够成为秦老师这样的研究型专家和班主任，秦老师在他的讲座中告诉我们你要想炒出一顿美味的菜肴，必须具备足够多的食材，因此平时我们要学会积累，日常生活中的故事、案例、思考及时的记录整理下来。

回顾这段学习培训的经历，我心中充满了感激。感谢组织者的精心安排，感谢吕老师，秦老师，熊老师的辛勤付出。这次培训是我人生中的一个重要转折点，它让我在知识的海洋中畅游，在实践的舞台上锻炼，在交流的氛围中成长。

未来，我将把所学的知识和技能运用到实际工作中，不断努力，不断进步，以更加饱满的热情和更加坚定的信念，迎接新的挑战，创造新的业绩！

高二（2）班班主任

班晓静老师

学习是最美的姿态，培训是最大的遇见，成长是最美的风景。本次班主任培训不仅内容丰富，形式也多种多样：专题讲座、经验交流、班主任讨论、都让我获得了新的启发。秦望老师的《班级文化建设》让我明白班级凝聚力能有效推动班级建设；熊建萍教授的《教师健康心理的维护与发展》让我明白教师的心理健康不容忽视，让教师的健康心理影响学生的心理健康。李一凡老师的《欧卡“话”学生》让我对学生有了更全面的认识，也让我在以后的工作中有了更清晰的方向。培训的老师们用风趣的语言，详实的案例，精辟的讲解，让我印象深刻。

“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化”。想要成为真正的育人教化者，最重要的是持续自我提升，不断学习更新自己的教育理念、方法和管理能力，将理论与实践相结合，在教学管理实践中践行管理和育人理念。

高二（6）班班主任

陈记员老师

这次培训让我明白了心理健康的重要性，以及如何恰当地进行干预和干预边界。同时，通过对习得性无助的学习，我学会了如何通过能力、努力、难度、运气等角度引导学生正确归因，帮助学生积极分析问题，建立自信，避免习得性无助，这将有助于我更有效地引导和支持学生的心理健康发展。