她是学生心目中亲切的“花花老师”，更是生活上学生的“花花姐”，她就是商丘学院优秀教师魏自花老师。魏老师的教育故事，是一个充满敬业精神和教育情怀的篇章，是一个关于梦想、关于成长、关于爱与责任的美丽篇章，宛如一首动人的诗，流淌在教育的长河中，激励着无数后来者，继续传承这份对教育深沉的热爱与执着，永远镌刻在每一个曾经受她启迪的心灵深处。

在她的教学过程中，她始终坚持以学生为中心，用心倾听每一位学生的声音，用智慧点亮他们的人生道路。魏老师不仅在教学上取得了显著的成绩，更在科研领域展现出了她的才华和实力，看着她取得的一张张荣誉证书，就知道她有多努力，多勤奋，多执着。她用实际行动诠释着“敬业施教，待花开芬芳”的教育理念。

魏自花，女，中共党员，硕士，讲师，商丘学院青年骨干教师，经济管理学院电商国贸教研室主任，曾多次获得“商丘学院教书育人先进个人”“课堂教学优秀教师”“师德先进个人”“优秀共产党员”“学科竞赛优秀指导教师”“优秀班主任”等称号。任职期间，指导学生参加学科竞赛并多次获得一等奖、二等奖等，参与完成了省部级科研项目1项，主持市厅级科研项目8项，发表相关学术论文10篇，其中核心论文2篇，参编规划教材1部。

育人育己以学生为中心

教师是推进课程思政的载体，育人先育己。魏自花老师主讲的《统计学》课程，属于经管类专业的核心基础课程，课程本身的实用性和应用性都比较强，这门是介绍如何搜集数据、分析数据和解释数据的学科，在各领域有着广泛的应用。随着大数据时代的到来，各领域都有数据分析与处理的需求。魏自花老师在授课中紧密结合我国社会建设的成就讲授统计方法的应用，利用现代化手段和方式进行课程思政教育，让学生参与其中，以学生为中心，充分调动学生积极性，有效提高学生参与度，使学生在互动和讨论中相互激发灵感，培养创新意识、团队合作意识等，实现学生的职业素养和思想道德修养的同步提升。

魏自花老师在讲授《统计学》课程时采用理论讲授与上机实验交替进行的方式，通过课堂教学方式的改革，引入案例教学、讨论教学、实践教学等调动学生的积极性。与此同时，通过课程论文强化学生知识、能力、素质的提高。本着以学生为中心的思想，魏自花老师在教学过程中通过讲授统计学发展史，培养学生的人文素养。在统计调查的讲解中，挖掘思政要素，培养学生实事求是的科学精神和严谨细致的做事风格。随着显性和隐性思政元素不断地渗透到统计学课程教学的环节，潜移默化地改变着学生的行为。

勇于探索不断突破

学习不止步于校园，魏自花老师在教学过程中不断突破自己，拓宽自己的知识储备量，发表关于课程改革的论文3篇，主持并完成校级金课一门和校级思政样板课一门，参与省级教学质量工程项目1项。同时，魏自花老师利用寒暑假通过线上或者线下的培训，不断提升自身的能力，并获得相关的证书，如1+x金融智能投顾职业技能等级证书、电子商务数据分析职业技能等级培训讲师证书（中级）等。

老师在授课过程中，不断丰富授课形式，增加教学互动环节。一方面，在课堂教学中，采用案例导向教学，对于案例的筛选，不仅要与课程紧密相连，还要密切结合社会舆论关注的热点问题，以便激发学生学习兴趣，同时案例还要具有典型性、启发性、探索性和创新性；在讲授中以分组方式进行课堂讨论，先由小组组长发言，然后小组成员提出自己的观点，通过各种观点的整理得出整体讨论结果，使学生在辩论中涌现新的观点和见解，调动创造性和主观能动性，激活思维，培养学生的思辨能力；在实践教学环节采用课内实验和课外实践的方式，课内实验环节借助专业教学模拟实训平台，指导学生进行仿真模拟实验，增强学生对所学知识的深入理解和掌握。课外实践环节主要是鼓励学生积极参加各类学科竞赛，拓宽学生视野，增强学生的动手操作能力，以达到以赛促教的效果。另一方面，关于改革考试方式，魏老师采用过程性－终结性－多元化考核体系，过程性考核指标主要有学生出勤情况、作业情况、课堂表现和平时课堂测试成绩等组成。终结性考核即期末考试，包括理论和综合运用能力的测试，比例根据学生自身情况进行调整。多元化主要侧重于学生在学习过程中综合能力的考核，如团队协作能力、解决问题的能力等。

研磨专业 锻造自我

科研之于教师，如翅膀之于飞鸟，如源头之于河流。魏老师认为，科研是高校教师专业发展的重要驱动力，是教师专业成长的源泉，能赋予教师探索新知识的能力，通过科研，教师可以提升自己的研究能力和学术素养，能够掌握最新的教育理念和教学方法，并将这些创新元素融入教学中从而提高教学质量。同时，科研也是教师提升学术水平、形成个人教学特色的重要途径。

魏老师自任职以来，主持8项市厅级课题，1项教育部供需对接就业育人项目，1项校级教改课题；参与1项省级课题，参与市厅级项目10余项；指导学生申报河南省民办教育协会项目1项。2021年论文《 新时代河南省高等教育发展水平综合评价研究 》参与“河南省高等教育学会开展的建设高质量高等教育体系”主题征文荣获二等奖；2023年论文《河南省高校书院制育人模式探索》在河南省2022年度书院制育人模式改革优秀论文评选中获优秀奖；2023年文章《心态的帆把控生活和工作的船》获得商丘学院师德主题教育征文二等奖。自2016年以来，发表核心论文2篇，教改论文3篇，普刊5篇。魏老师，在教学过程中，不忘自身科研能力的提升，她深知教研相长的重要性，这种相辅相成的关系是她追求的目标。

亦师亦友 彼此成就

课堂上魏老师不仅是知识的传播者，更是学生品德和行为的引路人。魏老师内心一直认为教师是良心活，所以她在课堂上讲授知识的同时，也帮助学生树立正确的价值观和人生观。课堂之外，如果学生遇到困惑或者对未来规划迷茫时，魏老师分享自己的经验和想法，诚心诚意去关心学生、答疑解惑。

自提出课程思政以来，魏老师通过课堂教育达到引领学生思想发展方向，但她认为课堂教学是在一定的空间和事件范围内进行的，毕竟有限，所以对于学生而言，课外时间相对比较充裕，课堂之外的空间范围更广，因而课外日常活动对于大学生理想信念、价值取向的形成等影响更为显著。因此，魏老师注重与学生的沟通和交流，了解学生的学习和生活情况，关注学生的全面发展和成长。

为了给学生提供更多的实践机会和展示平台，她鼓励并积极指导学生参加学科竞赛，因为她深知，学科竞赛不仅可以培养学生的团队精神，还可以锻炼学生的实践能力。通过指导，许多学生在学科竞赛中取得了优异的成绩。总之，魏自花老师是一位充满热情、敬业爱生的优秀教师，她用自己的实际行动诠释了教育的真谛。

爱与责任 相辅相成

一个人成长离不开家庭的教育，一个家庭的幸福离不开每一个家庭成员的付出。魏老师认为爱与责任始终相辅相成，支撑着她走过每一个阶段。家庭的教育对于魏老师的成长有很深的影响，上学时学习上的问题经常与爸爸聊聊，生活中的问题跟妈妈唠唠，每当遇到挫折时，想到的是家人给予的力量，那是她成长道路上的一束光。所以，魏老师认为家庭教育和家庭成员间的爱与责任对一个人的品格和人生未来发展有很大的影响。

魏老师在成长过程中得到了家人的爱与支持，工作后以爱和责任回馈家庭。这种爱与责任传递，不仅让家庭保持了和谐与幸福，也让魏老师在面对困难和挫折时，能够从中汲取力量，勇往直前。

魏老师在教育的道路上，始终保持了一颗热爱之心，她用自己的行动，诠释着一个教育工作者的责任和使命，敬业施教，待花开芬芳。所谓师者，传道、授业、解惑也。魏老师始终以此来要求自己，不断地精进自己的专业知识，同时关注学生品德教育和综合素质的培养。在以后的教育道路上，我们期待魏老师能够继续以她的敬业精神和教育情怀，为更多的学生带去知识的光芒和人生的启迪，为学生的未来发展贡献自己的力量。