“限制学位告示” 戳痛教育公平
□陈广江
深圳市螺岭外国语实验学校12月4日在其官网挂出的《关于学位申请的补充要求告示》中说，从2019年4月30日开始，申请该校学位的家庭，购买的住房面积按30平方米、50平方米划分后，对购买年限和居住年限作出了1年至6年的限制。5日深夜，“根据罗湖区教育局的意见”，学校决定取消《告示》。(12月6日澎湃新闻)
50平方米以下住房限制学位？《告示》一出，立即引发轩然大波，不少人将其解读为穷人将读不起好学校，小房子受歧视；也有人认为此举具有合理性，学校出此“下策”是无奈之举。争议如此大，新规仅一天就夭折就不难理解了。
短命的“限制学位告示”可视为对民意的一次试探，而试探的结果是，这种将教育资源的分配与公民的住宅面积或者说财产数量挂钩的做法，有失妥当。设想一下，新规一旦实施，不仅小户型房价应声暴跌，很多重金投资学位的家长们更会欲哭无泪。
但名校的学位资源已匮乏到极限，也是事实。学校在《告示》中说明了此举的目的：优先保障学校地段内实际购房居住的户籍适龄儿童就近入学的权利，防止临时择校性申请，挤占地段生学位，人为造成不公平和学位紧张局面，保证教育教学的正常开展。
“限制学位告示”的目的是教育公平，结果却让更多人感到不公平，也制造着新的甚至更大的不公，这是新规自相矛盾之处。有律师坦言，该校这种做法其实是对低收入家庭和孩子在择校这一问题上的一种限制，侵犯了孩子们平等受教育权、择校权，也不符合法律法规精神和社会主流价值观。
事实上，此举不仅容易带来误伤，还可能推高择校成本。对那些择校能力强的家庭来说，绕过住房50平方米的限制并不难。换言之，政策设计貌似用心良苦，实则却难达预期，还加剧社会的公平焦虑。
不管承认与否，择校是客观事实。当前义务教育资源配置还不均衡、不公平，校际之间差距依旧很大。说到底，解决名校学位资源匮乏的正确方式和根本措施，是加快推进义务教育资源均等化配置，让孩子们都能就近享受到基本无差别的优质教育资源。
在基础教育阶段，基于资源垄断而培植出的少数名校，本已让很多家庭羡慕嫉妒恨，现在又制定出这种“限制学位”规定，在加剧家长焦虑情绪的同时，还正好戳痛了教育公平“软肋”。房子和教育两件大事时刻牵动着每个家庭敏感而脆弱的神经，可谓牵一发动全身，学校必须慎之再慎、统筹考虑。
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